2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、《gkh》說課稿我今天說的是小學(xué)語文一年級上冊第二單元漢語拼音第五課《gkh》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面對本課作具體的理解與闡述。一、說教材《漢語拼音5gkh》是小學(xué)語文一年級上冊漢語拼音中的第5課。本課包括五部分的內(nèi)容:分別是:第一部分由圖畫引出三個聲母g、k、h;第二部分,g、k、h與單韻母的拼音練習(xí)以及以音節(jié)guā為例,借助圖畫教學(xué)三拼音的方法和練習(xí);第三部分是認(rèn)字,以圖文并茂的形式出示兒歌,并認(rèn)

2、讀生字詞“畫畫”“打鼓”;第四部分是書寫練習(xí)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對小學(xué)年級語文教學(xué)的要求、教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,本課共安排兩課時的教學(xué)。本次說課將圍繞該課第一課時的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容展開,也就是前三部分內(nèi)容的教學(xué)展開闡述。(一)知識與能力目標(biāo):1、學(xué)會g、k、h3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。2、認(rèn)識2個生字,會讀兒歌。(二)過程與方法目標(biāo):1、能夠正確書寫g、k、h,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。2、初步掌握三拼

3、連讀的拼音方法。(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中收獲到快樂,體驗(yàn)到成功的喜悅。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音、讀兒歌的興趣,體驗(yàn)兒歌的韻律美。三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):g、k、h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。難點(diǎn):三拼音的拼音方法。四、說學(xué)情一年級的小學(xué)生天真活潑,直觀形象思維能力較強(qiáng),容易被新穎的刺激物所吸引,但注意力保持時間有限。對于拼音教學(xué)來說,就要根據(jù)低年級學(xué)生的3.聯(lián)系生活,學(xué)會應(yīng)用兒童學(xué)習(xí)漢語拼音,是一個從言語實(shí)踐

4、中來,又回到言語實(shí)踐中去的過程。在教學(xué)中,我努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種語言環(huán)境,讓學(xué)生在具體的語言情景中學(xué)習(xí)音節(jié),如,當(dāng)學(xué)完了聲母g、k、h相應(yīng)的音節(jié)后,讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞、造句;還通過讀兒歌幫他們進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。如:小白鴿,天上飛,小蝌蚪,水中游。。。。。。通過調(diào)動多種感官,再現(xiàn)腦中已有的知識經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)新知識與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在學(xué)生的頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁。這樣他們才會學(xué)得更主動、更快樂、更有信心。六、

5、說教學(xué)過程根據(jù)我市語文教學(xué)策略,本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):第一部分:創(chuàng)設(shè)情境檢查復(fù)習(xí)。第一環(huán)節(jié):檢查復(fù)習(xí)相關(guān)單韻母aoeiu。第二環(huán)節(jié):檢查復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母,導(dǎo)入新課。第三環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境引聲母這一個部分的設(shè)計(jì),巧妙地運(yùn)用了“情境圖”說說在圖上都看到了什么編一個小故事,在學(xué)生描述圖畫內(nèi)容的過程中我及時利用鴿”,“蝌”,“喝”的讀音引出要學(xué)習(xí)gkh。第二部分:聯(lián)系圖片學(xué)習(xí)聲母第一環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音:讓學(xué)生觀察課本情境圖,編兒歌,讀準(zhǔn)聲母

6、。第二環(huán)節(jié):游戲互動固新學(xué),先扶后放記音形。一年級學(xué)生擅長于形象思維,所以在記憶gkh形狀這一環(huán)節(jié)時,我鼓勵學(xué)生觀察聲母與圖上哪相像,結(jié)合表音表形圖記住聲母的形,并讓孩子們根據(jù)gkh的形狀大膽地想象,通過自己想象的事物來記住gkh的形,鼓勵學(xué)生掌握個性化的學(xué)習(xí)方式,允許學(xué)生有不同的記憶方法,以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,拓寬學(xué)生的思維。第三環(huán)節(jié):采用多種形式檢查學(xué)生的發(fā)音,比如指名讀,讀對了請他做小老師領(lǐng)讀、賽讀等。第三部分:自主觀察仿

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