2016秋蘇少版音樂二上第一單元《打掌掌》word教案

1、《打掌掌打掌掌》教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：執(zhí)教教師：張清指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：鐘燕教學(xué)年級(jí)教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：湘版教材第一冊第三課教材分析：教材分析：《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的24拍34拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂游戲的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.能用身勢動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲

2、。4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無意識(shí)的恒拍律動(dòng)中，建立24、34拍的節(jié)拍感。2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受34拍與24的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過游戲在柯達(dá)伊手勢的幫助下建立音高概念。4.在音樂中找伙伴玩游戲，通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽的耳朵。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

3、教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2434的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂的與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：隨音樂擺動(dòng)身體《幸福拍手歌》師：我們的小小手兒可以用來干什么？生：師：其實(shí)，我們的小手還可以用來表現(xiàn)音的高低。今天，張老師帶你們一起來認(rèn)識(shí)幾位音符朋友吧。（出示教具3、5、6）師：我們來做一做手勢動(dòng)作，和這三位朋友打打招呼吧。（師示范柯達(dá)依手勢）1）師：3的

4、小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）2）跟旋律問答33333330|33333330||（師）3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。55555550|55555550||（師）5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。66666660|66666660||（師）6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。3）找朋友師：請小朋友閉上眼睛，現(xiàn)在老師要來和你們玩

5、捉迷藏的游戲了。老師會(huì)在這會(huì)將音符小朋友藏在你們中間，請拿到老師唱到的那個(gè)音符的孩子起立，邊做動(dòng)作。（師走到一位孩子旁示范）3333333師：3333在哪里？生1舉起卡片3左手舉卡片右手做手勢唱3333在這里2、我們的小手可以表示音符的高低之外，生活中還可以干什么？生：拍手師：是的，我們還可以用拍手的方法來表揚(yáng)別人。老師覺得你們剛剛表演的很棒，我們來拍手表揚(yáng)一下他人和自己吧。師：（示范）表揚(yáng)他。表揚(yáng)我。（節(jié)奏）3、出示兒歌1）師示范念童

6、謠打掌掌。（邊打邊念）手腕、手心2）學(xué)生模仿拍掌、拍手心3）聽音樂，分組來拍一拍。4、聽音樂，師畫圖1）腳掌（教具）師：一個(gè)大圓2個(gè)小圓在什么地方？生：師：開在什么邊？開在什么上？（按節(jié)奏）邊讀邊做腳2）師：你還有什么動(dòng)作表現(xiàn)大圓嗎？生：踩腳（腳掌、腳尖）聽音樂，男、女生各一次5、學(xué)唱《打掌掌》1）聽老師彈琴，生跟唱2）聽琴自己唱（帶表情，高興地）3）聽琴，邊唱邊做動(dòng)作。（手腳同步）6、集體舞展示1）師：我們還可以這樣玩（請一個(gè)小朋友上