2016秋人音版音樂(lè)五上第1課《晚風(fēng)》word教案

1、《晚風(fēng)》教案及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：聆聽《漁舟唱晚》表演《晚風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)1、用豎笛輔助學(xué)習(xí)歌曲旋律，用柔和聲音演唱歌曲，并認(rèn)知68拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》加深學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；通過(guò)聆聽與表演等途徑感受音樂(lè)的美；3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)的美；感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)充分的聆聽音樂(lè)感受古箏的韻味、技巧對(duì)作品的結(jié)構(gòu)的分析。2、感受、體

2、驗(yàn)68拍特點(diǎn)教法、學(xué)法：1、在感受節(jié)拍特點(diǎn)上通過(guò)肢體表現(xiàn)68拍有關(guān)知識(shí)2、在歌曲合唱的學(xué)習(xí)上采用了學(xué)生利用豎笛自主學(xué)習(xí)歌曲旋律、分聲部、分樂(lè)句學(xué)習(xí)歌曲旋律、和歌詞演唱等方式。教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們閉上眼睛來(lái)聽。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近課件展示。二、寓教

3、于樂(lè)聆聽《漁舟唱晚》1、初聽感悟a、聽了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。b、設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色c、哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫出圖形譜。d、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。設(shè)問(wèn)，從這段音樂(lè)中你聽到了什么聲音e、跟琴哼唱這段音樂(lè)中的主題，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。f、聆聽全曲。師：請(qǐng)同學(xué)們靜聽一首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？g、作品介紹作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)

4、，在夕陽(yáng)西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉(cāng)，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩。這首樂(lè)曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的。婁樹華先生根據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂(lè)曲的標(biāo)題。要求：聽完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。3、細(xì)聽鑒賞1、聽全曲《晚風(fēng)》是一首富有田園風(fēng)格的合唱歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象。抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲為68拍，大調(diào)式

5、，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.感受音樂(lè)中描繪的自然界的美麗晚景，體會(huì)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2.唱好二聲部合唱，提高二部合唱的表演能力。在上第一節(jié)合唱課的時(shí)候我采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓兩個(gè)聲部分別視唱歌譜，然后進(jìn)行合唱，但是我發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)方式下學(xué)生展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)效果不盡人意，尤其是低聲部總是會(huì)被高聲部給帶跑。于是在上第二堂課的時(shí)候我采用了柯達(dá)伊教學(xué)中的音階手勢(shì)，全班先找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)

6、音“6”，然后兩個(gè)聲部分別看著教師的手勢(shì)哼唱單音，這樣一來(lái)學(xué)生們的注意力都集中到了教師的手上，這為之后學(xué)看指揮手勢(shì)奠定了基礎(chǔ)。然后我讓兩個(gè)聲部看著手勢(shì)合唱單音，果然學(xué)生們的和聲效果出來(lái)了。之后我采用師生合作的方式來(lái)進(jìn)行聲部的合唱訓(xùn)練，與此同時(shí)另一個(gè)聲部進(jìn)行聆聽。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們的音準(zhǔn)好了很多，雖然兩個(gè)聲部沒(méi)有進(jìn)行合唱，但是學(xué)生們學(xué)會(huì)了看指揮手勢(shì)，聆聽對(duì)方聲部的旋律。最后在上第三堂課的時(shí)候我讓學(xué)生們無(wú)伴奏合唱該首歌曲，果然學(xué)生們表現(xiàn)地非常