課程教學論答案

1、..一、單項選擇題一、單項選擇題1、諸種課程要素中，屬于課程計劃最基本的構成是（）。A、概念B、原理C、技能D、方法【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：概念是諸種課程計劃的最基本的構成。參見教材P211。2、影響課程的組織結構的因素主要包括課程流派、（）、課程開發(fā)所處的層次。A、課程的功能B、課程的結構C、課程的組織D、課程的實施【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：美國課程論專家麥克尼爾曾指出

2、，影響課程的組織結構的因素主要包括課程流派、課程的功能、課程開發(fā)所處的層次。參見教材P214。3、課程的垂直組織有兩個基本標準，即（）。A、學術性和邏輯性B、順序性與重復性C、連續(xù)性與順序性D、邏輯性與一致性【正確答案】：C【您的答案】：A【答案解析】：課程的垂直組織有兩個基本標準，即“連續(xù)性”與“順序性”。參見教材P212。4、中國古代的“六藝”——“禮、樂、射、御、書、數”，屬于學科課程中的（）。A、科目本位課程B、學術中心課程C、

3、綜合學科課程D、兒童中心課程【正確答案】：A【您的答案】：A【答案正確】【答案解析】：“科目本位課程”是由各自具有獨立體系、彼此缺乏聯系的科目所組成的課程。這是最傳統(tǒng)的學科課程。在中國春秋時期的孔子通過“刪詩書、定禮樂”而確立起“禮、樂、射、御、書、數”，這就是中國古代的“六藝”。參見教材P215。..C、兩種或兩種以上D、不確定【正確答案】：C【您的答案】：A【答案解析】：綜合課程一定意味著包含源于兩種或兩種以上學科的課程要素，并將這

4、些課程要素以某種方式與一個主題、問題或源于真實世界的情境聯系起來。參見教材P230。10、20世紀30年代，（）提出了“學校敢于建立一種新的社會秩序嗎”的著名命題，系統(tǒng)闡述了學校改造社會的責任。A、布拉梅爾德B、康茨C、狄爾泰D、馬斯洛【正確答案】：B【您的答案】：A【答案解析】：早在30年代，著名改造主義者康茨就提出了“學校敢于建立一種新的社會秩序嗎”的著名命題，系統(tǒng)闡述了學校改造社會的責任。參見教材P233。11、螺旋式課程的最初倡

5、導者是（）。A、英國教育家洛克B、美國著名心理學家、教育學家布魯納C、捷克教育家夸美紐斯D、美國教育學者凱勒【正確答案】：B【您的答案】：A【答案解析】：螺旋式課程的最初倡導者是美國著名心理學家、教育學家布魯納。參見教材P246。12、下列哪種教學組織屬于當代個別化教學組織的范例（）。A、文納特卡計劃B、班級授課組織C、道爾頓計劃D、凱勒計劃【正確答案】：D【您的答案】：A【答案解析】：美國著名心理學家、教育學家凱勒在實驗研究的基礎上于