蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、：蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《推敲》教學(xué)設(shè)計(jì)肖珍香肖珍香【教材簡(jiǎn)解教材簡(jiǎn)解】《推敲》一課講的是唐代詩(shī)人賈島潛心推敲詩(shī)句的故事，表現(xiàn)出詩(shī)人反復(fù)吟詠，苦心推敲，嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度。這篇文章的條理清楚，內(nèi)容具體。開(kāi)篇先講詩(shī)人得一詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門?！保x來(lái)品去總覺(jué)得“推”用得不夠確切。不知道是用“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。接著寫詩(shī)人因在街上比劃著推門和敲門的動(dòng)作而擋了韓愈的路；然后寫當(dāng)韓愈弄清真相后，與之一起思考，韓

2、愈認(rèn)為用“敲”字好，并說(shuō)了“敲”字好的理由。從此“推敲”的故事得以流傳下來(lái)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè)】：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能簡(jiǎn)述這個(gè)故事。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解本課新詞的意思。3、了解事情的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題一、談話導(dǎo)入，揭示課題師做“推”

3、與“敲”的動(dòng)作，生猜詞語(yǔ)。師板書(shū)這兩個(gè)字。問(wèn)：這兩個(gè)字連在一起，成為一個(gè)詞語(yǔ)以后是什么意思呢？生答。師：推敲就是斟酌文字的意思。“推敲”一詞的由來(lái)還蘊(yùn)藏著一個(gè)非常有趣的故事呢。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事——推敲。板書(shū)課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況二、檢查預(yù)習(xí)情況1、生字詞詞意思跟它相近？（合適適宜適當(dāng)?shù)龋┙o“或許”找個(gè)近義詞。5、比較分析：賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城

4、。（1）指名朗讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里？學(xué)生試做動(dòng)作。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。6、自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。7、小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。板書(shū)：發(fā)展：發(fā)展斟酌推敲斟酌推敲創(chuàng)進(jìn)儀仗創(chuàng)進(jìn)儀仗8、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。（1）練讀：韓愈的話要讀出責(zé)問(wèn)責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，賈島的話要讀出誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒誠(chéng)懇、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣。（2）分角色朗讀。4、小結(jié)：賈島不知學(xué)覺(jué)間沖撞了韓愈的儀