蘇教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)閱讀

1、1蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀一第一課《師恩難忘》有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1、這一片段選自《》，作者是，課文原題是是《》。2、課文中、、等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。3、“教誨”的近義詞是。請(qǐng)寫出四個(gè)關(guān)于教師的成語(yǔ)、、、。請(qǐng)你用一句古詩(shī)來(lái)

2、贊美老師如春雨般的教育：，。4、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”中第一個(gè)“樹(shù)”的意思是___________，第二個(gè)“樹(shù)”的意思是___________。這句話可以這樣理解：。5、用“~~~”畫出表現(xiàn)“我”對(duì)田老師“深深感謝”的句子。6、老師的“教誨之恩”指的是。第二課《陶校長(zhǎng)的演講》1、《陶校長(zhǎng)的演講》是著名教育家的一篇。這篇演講要求學(xué)生每天從、、、四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己的有沒(méi)有進(jìn)步，以此和自己不斷進(jìn)步。充分體現(xiàn)了。2、“我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)

3、文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”?！罢嫒恕笔侵溉?。3、根據(jù)自己的讀書理解，簡(jiǎn)潔答題。陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立，筑起，學(xué)習(xí)上，認(rèn)準(zhǔn)，刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，要學(xué)做，這樣就以。4、讀下面一段話，完成練習(xí)。第四問(wèn)，自己的道德有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，（）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。社會(huì)的穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展，需要每個(gè)人既要講究“公德”，也要講究“私

4、德”，要“建筑人格長(zhǎng)城”。我們到學(xué)校里來(lái)，除了要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更要緊的是要學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做“真人”。①在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。②用“既要……也要……”關(guān)聯(lián)詞造個(gè)精彩的句子。③請(qǐng)選擇正確的序號(hào)?！肮隆薄八降隆薄敖ㄖ烁耖L(zhǎng)城”、“真人”分別是指：()()()()A健全個(gè)人的人格；B真誠(chéng)，不虛偽的人C個(gè)人的品德修養(yǎng)D公共道德5、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)。第一問(wèn)，自己的身體有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)榻】凳巧?/p>

5、，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實(shí)現(xiàn)崇高的理想。否則一切都將是空的。健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息。希望你們從小樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)，筑起“科學(xué)的健康堡壘”。①“本”有以下幾種意思：A草木的莖或根。B.量詞C.事物的根本、根源D.主要的；中心的。文段中“因?yàn)榻】凳巧?。”的“本”?yīng)選擇哪一種意思？（）②作者為什么要先問(wèn)身體有沒(méi)有進(jìn)步？找出有關(guān)語(yǔ)句，并畫上“﹏﹏”。③怎樣才能擁有健康的身體？6

6、、陶校長(zhǎng)為什么要和同學(xué)們談這些問(wèn)題？從演講中你能感受到陶校長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？三、古詩(shī)兩首1、《尋隱者不遇》的作者是代詩(shī)人。詩(shī)歌記敘了這件事。課文主要寫了詩(shī)人與童子的，體現(xiàn)了隱者以及詩(shī)人。2、從《尋隱者不遇》一詩(shī)中，我們能清楚的感受到詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化，即、、、。3、《所見(jiàn)》的作者是代詩(shī)人。詩(shī)人向我展示了一幅生動(dòng)的圖。詩(shī)人抓住、、、這些景物，為我們刻畫了一個(gè)的鄉(xiāng)村孩子的形象。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了。4、你還積累了哪些刻畫小

7、孩的詩(shī)句，請(qǐng)寫兩句：，。，。5、裝滿昆蟲(chóng)的衣袋、裝滿昆蟲(chóng)的衣袋一、理解課文。1、法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常；父母的責(zé)罵絲毫也沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的；正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。從這段話中，我們可體會(huì)到法3一、理解課文。開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地，背上立刻裂開(kāi)了，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在，先是，一會(huì)兒。接著，頭鉆出來(lái)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒一樣。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子。最有趣的是蟬尾出殼的

8、情景。未出殼的蟬尾使勁的、。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才地離開(kāi)了蟬殼。1、在短文中的橫線上填補(bǔ)原文。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀二2、這段話主要寫了。蟬脫殼時(shí)，身體各部分出殼的順是、、、。以蟬尾出殼為例，可以從，，、，等詞語(yǔ)體會(huì)出其整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)3、用“～～”劃出一個(gè)打比方的句子，并仿寫一句。4、作者觀察十分仔細(xì)，

9、蟬脫殼的過(guò)程描寫得細(xì)致生動(dòng)請(qǐng)寫一句有關(guān)“觀察”的名言。二、閱讀短文，回答問(wèn)題。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。這是多么

10、奇特動(dòng)人的情景啊！我高興得幾乎叫起來(lái)。1、填出蟬兒脫殼后身體各部分的變化。全身：翅膀：觸角：2、蟬兒脫殼后變化最大的是和。3、選詞填空。精湛精致精巧精確（1）翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案（）的斑紋。（2）要使人造地球衛(wèi)星順利上天，在設(shè)計(jì)制造過(guò)程中，計(jì)算必須十分（）。（3）小明制作的那架小飛機(jī)模型很（）。（4）人們紛紛稱贊牙雕工人（）的技藝。4、這“奇特動(dòng)人的情景”是8成語(yǔ)故事一、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。（一）大家一再要求，張僧繇只好提起筆

11、來(lái)，輕輕一點(diǎn)。霎時(shí)間，只見(jiàn)烏云密布，電閃雷鳴被點(diǎn)上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無(wú)不佩服張僧繇的點(diǎn)睛之筆。1、“驚嘆不已”的意思是；游客們驚的是；嘆的是；從這句話你可以感受到：2、“霎時(shí)間”表示時(shí)間短暫，請(qǐng)?jiān)賹懗鰩讉€(gè)這樣的詞語(yǔ)。3、游客們?yōu)槭裁磿?huì)驚嘆不已？4、游客們看到龍騰空飛走后，他們會(huì)說(shuō)什么？（二）戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊宣王喜歡聽(tīng)竽，他（）叫許多人一齊吹給他聽(tīng)。有個(gè)男郭先生，從來(lái)不會(huì)吹竽，也混了進(jìn)來(lái)。每當(dāng)演奏時(shí)，他就（）鰓幫，（）著竽眼兒，

12、裝出會(huì)吹的樣子，（）得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽(tīng)吹竽?？墒撬灰S多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹。南郭先生只好逃走了。1、在文中括號(hào)里填上合適的詞。2、聯(lián)系上下文理解“俸祿”的意思。俸祿——3、由句中的“裝”，你想到了、等成語(yǔ)。4、“濫竽充數(shù)”中的“濫”指什么？為什么南郭先生“只好逃走了”？這則故事告訴我們什么道理？5、如果南郭先生沒(méi)來(lái)得及逃走，輪到他單獨(dú)吹竽給齊湣五王聽(tīng)了，結(jié)果會(huì)怎樣？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一