蘇教版語文五年級(jí)上冊教案全冊

1、1蘇教版小學(xué)語文第九冊教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)語文第九冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題《師恩難忘》課時(shí)1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。導(dǎo)學(xué)分析重點(diǎn)難點(diǎn)1有感情地朗讀課文。2.通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。導(dǎo)學(xué)媒體掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。主體板書師恩難忘重點(diǎn)字詞分段情況導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、激情導(dǎo)入、揭示課題同學(xué)們，我們的成長滲透了多少師

2、長的心血，不少同學(xué)熱情謳歌過辛勤培育自己的園丁。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切地感受到作者的一片尊師情。二、初讀課文1、范讀課文老師范讀課文，讀后討論：聽讀課文后，說說本文寫了一件什么事？（作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講渴望內(nèi)時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且4年都是如此。這給我留下了難忘的記憶。）2、出示要求：a、老師留給作者最深的印象是什么。B、讀通句子，要求字字入目

3、，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，通過查字典或是聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、學(xué)生按要求自讀課文。3、檢查自讀情況。說說哪些詞語你最欣賞？出示詞語：正月娓娓動(dòng)聽衣襟炊煙歇腳茂盛念叨身臨其境戛然而止恍如齊讀課題聽讀，思考按要求自學(xué)交流自學(xué)情況開火車讀齊讀聽讀，正3課題《師恩難忘》課時(shí)2導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情。3會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”和“身臨其境”兩個(gè)詞語造句。導(dǎo)學(xué)分析重點(diǎn)難點(diǎn)1正確、流利地朗讀課

4、文。2.理清文章脈絡(luò)。導(dǎo)學(xué)媒體掛圖、小黑板、投影片、錄像片、錄音帶等。主體板書師恩難忘娓娓動(dòng)聽編故事表達(dá)感激、懷念身臨其境受滋導(dǎo)案學(xué)案二次修注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、填字練習(xí)身（）其境（）人入勝（）動(dòng)聽教（）之恩戛然而（）（）生難忘2、說說課文講了一件什么事。二、細(xì)讀課文1、指名讀第一段。2、這一段簡潔明了，從哪個(gè)詞可以看出作者是回憶往事的？3、概括這一段的意思。作者到了上學(xué)的年紀(jì)，要去上學(xué)了。4、用陳述的語氣讀這一段。細(xì)讀第二段（27自然段）