人教版小學語文五年級上冊教案-全冊

1、1竊讀記竊讀記學習目標學習目標1認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。3重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。課前準備課前準備1課前發(fā)動學生搜集名人讀書的故事或讀書名言。2自學生字新詞。3課件出示相關句子。教學過程教學過程第一課時授課時間：9月3日一、直奔“竊讀”.整體感知1

2、.同學們，我們已經預習了課文，知道“竊讀”可以換成一個什么詞(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事2.整體感知課文a自讀課文，注意生字的讀音。b認讀生字詞。c指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。d再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。二、品味“竊讀”感受渴望1邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句.讀一讀句子，說一說體會.(小組交流、匯報)2重點品讀文中描寫“我”的動

3、作和心理活動的語句。a“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去.喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了?！?1)畫出句中表示動作的詞。(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么b“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?1)這句話把什么比作什么(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書(3)你在生活中有這樣的體驗

4、嗎說一說。(4)結合生活體驗，相機指導朗讀。c“我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了.’其實，我的心里卻高興地喊著：‘大些!再大些!’”(1)讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么一般人物的神態(tài)和內心是一致的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內心是不一致的(2)這樣寫有什么好處突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度2小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話授課時間：9月5日教學目標教學目標1認識３個生字，能借助字

5、典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內容。3能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，進一步開展有關閱讀的綜合性學習。教學重難點教學重難點把握訪談的主要內容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。教學準備教學準備1收集有關季羨林的資料。2布置學生列出自己喜歡的課外書清單。教學時間教學時間一課時。教學過程教學過程一、檢查預習，導入新課1齊讀課題，提問：課文中的小苗、大樹分別指的是誰？交流課前收

6、集的有關季羨林的資料，為了解課文內容，進入采訪角色做準備。2如果你要采訪這樣一位德高望重的學者爺爺，你會問他什么問題呢？3討論一下在采訪時應注意哪些問題：創(chuàng)設情景，讓學生能很快入情入境，激發(fā)學生學習的興趣。4過渡：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林爺爺家，看看小作者是怎樣采訪這位酷愛讀書、知識淵博的老爺爺，聽聽季爺爺對讀書的見解。二、初讀課文，整體感知1初讀課文，讀準字音。2出示生字卡片，指名讀準字音。3快速默讀課文，找出苗苗給季老提