蘇教版教材五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版教材五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作5一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受他們分別表達(dá)的內(nèi)心情感。2、展開聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事情來寫。3、要把事情寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)寫清楚。4、準(zhǔn)確表達(dá)，寫出真情實(shí)感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受他們分別表達(dá)的內(nèi)心情感。2、展開聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事情來寫。難點(diǎn)：難點(diǎn)：把事

2、情寫具體，包括把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)寫清楚，寫出真情實(shí)感。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主。在批改中用放大鏡去找學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，可以是一個(gè)詞或者是一句話，并清晰地標(biāo)記出來。2、緊扣本次習(xí)作核心要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次習(xí)作的核心要求是能否把人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言和心理活動(dòng)寫清楚，做到說真話、寫真事、抒真情。3、關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言。重點(diǎn)看學(xué)生的使用語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、通順、流暢。4、重視面批，為了更好和學(xué)生溝通，每次習(xí)作應(yīng)至少

3、五篇作文面批。這種批改方式的功效是任何方式無(wú)法替代的。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：在習(xí)作前幾天安排學(xué)生回憶自己印象最深刻的一件事情，可能是使你受鼓舞的，受啟發(fā)的，也可能是讓你后悔，使你受教育的?？梢院图议L(zhǎng)進(jìn)行交流，和同學(xué)進(jìn)行交流。教師：1、準(zhǔn)備教具臉譜圖案2、一篇下水文（見附件1）五、教學(xué)課時(shí)：五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗(yàn)，激活愿望觀察體驗(yàn)，激活愿望（一）設(shè)置懸念，體驗(yàn)驚喜；

4、揭示禮物，體驗(yàn)落差。（一）設(shè)置懸念，體驗(yàn)驚喜；揭示禮物，體驗(yàn)落差。1、談話導(dǎo)入，今天我給大家?guī)硪环荻Y物。有一位同學(xué)看到這幾幅圖的時(shí)候也和同學(xué)們一樣，心中涌起了許多的往事，并把它寫下來了，大家想不想聽聽啊？（出示附件1下水文）這是這位生活中一個(gè)真實(shí)的片斷。他是如何將這件小事寫具體的呢？學(xué)生自讀例文討論交流。（明確習(xí)作要求：引導(dǎo)學(xué)生將事情寫具體，可以從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等方面展開細(xì)致描寫，做到說真話、寫真事、抒真情。）第二課時(shí)第二課時(shí)

5、環(huán)節(jié)二、下筆成文環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐文筆互動(dòng)，習(xí)作實(shí)踐（三）自由寫作。（三）自由寫作。1、師：同學(xué)們，喜怒哀樂，悲歡離合，酸甜苦辣，構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。接下來，就讓我們用手中的筆抒心中的情，講述自己的故事吧，現(xiàn)在就動(dòng)筆寫下來。2、學(xué)生自主習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三、作后展評(píng)環(huán)節(jié)三、作后展評(píng)——展示作品，評(píng)改提高展示作品，評(píng)改提高（四）作后評(píng)改（四）作后評(píng)改1、回憶要求，明確修改目標(biāo)，一起回憶這篇習(xí)作的要求。2、自評(píng)

6、自改作文。同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！3、出示習(xí)作，全班交流修改，通過范例進(jìn)一步明確修改方法和技巧。哪位同學(xué)想把自己的習(xí)作展示給同學(xué)們。（出示一學(xué)生習(xí)作）指一生念，其他同學(xué)邊聽邊思考：哪些地方很精彩，哪些地方還需要修改，為什么？說說理由。（注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）4、依據(jù)范例再次自己修改