蘇教版語文五年級上冊-練習2

1、練習練習2教學目標：1學習歇后語并練習使用。2熟記有關“觀察”的重要性的三段名言。3寫好鋼筆字。4“想想說說”，先展開合理想象，補畫第二幅圖，然后再將四幅畫意思連貫地講給同學聽。教學重點：學習歇后語并練習使用。熟記有關“觀察”的重要性的三段名言。教學難點：“想想說說”，先展開合理想象，補畫第二幅圖，然后再將四幅畫意思連貫地講給同學聽。教學準備：教師：制作教學課件。學生：預習練習2，搜集歇后語以及相關故事，試著背誦理解三句名言。課時安排：

2、三課時.第一課時第一課時教學目標：1學習歇后語并練習使用。2熟記有關“觀察”的重要性的三段名言。教學重點：學習歇后語并練習使用。教學難點：學會在生活中練習使用歇后語。教學準備：布置學生課前搜集資料等。教學過程：一、教學第一部分（語文與生活）1教學第一部分。（1）要求學生自讀五個歇后語，讓學生知道這種形式叫歇后語。(本題中的歇后語前半部分是一個有趣的小故事，后半部分是這個故事要告訴人們的意思，而且往往還有深層次的意義)（2）讓學生把課前通

3、過查工具書和請教別人學會的歇后語小故事講給同學們聽。可以說自己最喜歡的，教師注意引導。（3）引導學生了解歇后語前后兩個部分之間的關系，讓學生自己體會出歇后語的特點。2教學第二部分。（1）要求學生再讀五個歇后語，進一步了解它們的意思。（2）讓學生仔細閱讀第二部分，嘗試在空白處填上最恰當的歇后語。(學生交流，教師指導、訂正)（3）要求學生讀兩個填寫完整的句子，體會歇后語在句中的作用和好處。3教學第三部分。（1）鼓勵學生想想平時在生活和課外學

4、習中還見到過哪些歇后語，然后說出來，看誰說得多。（2）要求學生用知道的歇后語說一句話。教師評議，看句子是否貼切、生動、準確、通順。二、教學第二部分(誦讀與積累)1讀背。（2）教師邊范寫邊講解書寫方法。（3）學生初練，教師及時指導。3練習。（1）學生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學生。（2）練習“點、思”的寫法。(注意在米字格中的位置)4反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，進一步糾正。三、作業(yè)設計：1與同學交流寫字

5、心得，提高鋼筆字書寫水平。2練寫毛筆字，在習字冊上描紅臨寫。第三課時第三課時教學目標：教學“想想說說”，先展開合理想象，補畫第二幅圖，然后再將四幅畫意思連貫地講給同學聽。教學重點：學會合理想象和連貫表達意思。教學難點：能夠連貫表達意思。教學準備：課件等。教學過程：一、教學第四部分(想想說說)1審題。（1）學生自讀題目的要求，觀察書上的漫畫。（2）教師明確本次口語交際的要求：觀察并理解圖意，合理想象第二幅圖的情景；將四幅圖的意思連貫地說出

6、來。2指導。（1）讓學生認真看圖并思考：這幾幅圖中共有幾人他們在干什么他們是什么人(分別給它們取名：曉鳴、小強、小靜)（2）組織討論：已有的三幅圖分別畫的是什么內容（3）學生小結出圖意。（4）學生討論：這幅四格漫畫可以怎樣命名(《一張令人發(fā)笑的照片》)第二幅圖應該是個什么內容(曉鳴拍的是什么情景為什么笑得前仰后合)（5）分組交流。3練習。（1）每組指派代表說出他們的想象。(教師以鼓勵為主)（2）)讓學生互相評說各自的想象，對想象不合理的