《比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1安徽省安徽省“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)《比的意義比的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省明光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)安徽省明光市實(shí)驗(yàn)小學(xué)嚴(yán)秀蘭嚴(yán)秀蘭2014年10月18日31、學(xué)生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫(xiě)方法，知道比的各部分名稱(chēng)，會(huì)求比值。2、學(xué)生經(jīng)歷探索比與分?jǐn)?shù)、除法關(guān)系的過(guò)程，初步理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。3、學(xué)生在觀察、思考和交流等活動(dòng)中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能

2、力進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。【設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路】?jī)?nèi)容抽象，涉及到的知識(shí)點(diǎn)很多，有比的意義（同類(lèi)量的比和不同類(lèi)量的比）、比各部分名稱(chēng)、求比值，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系等等。教師在上課時(shí)不能有一個(gè)完整的體系貫穿下來(lái)，上起來(lái)就會(huì)顯零碎散亂、語(yǔ)言羅嗦，針對(duì)這一現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)本課時(shí)，主要分三個(gè)層面展開(kāi)：首先讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)例1初步掌握比、比的書(shū)寫(xiě)以及比各部分的名稱(chēng)，通過(guò)反

3、饋交流比較2∶3和3∶2的不同，使學(xué)生進(jìn)一步理解比的表述是有序的。其次，自學(xué)例2不同量之間的比后，拓展練習(xí)平行四邊形面積與底的比值是平行四邊形的高等相除關(guān)系題，既賦予過(guò)去知識(shí)以新的內(nèi)涵，也使學(xué)生對(duì)比的意義的理解更加完整，拓展了不同類(lèi)量比的含義。最后在鞏固練習(xí)中，滲透了對(duì)“黃金比”的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)方法教學(xué)方法】本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、合作與交流等方法學(xué)習(xí)新知，注重創(chuàng)設(shè)和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，構(gòu)建高效的“生本課堂”。