7.淺談小學科學苔蘚微景觀拓展性課程

1、淺談小學科學苔蘚微景觀拓展性課程淺談小學科學苔蘚微景觀拓展性課程義烏市蘇溪三小義烏市蘇溪三小童丹丹童丹丹摘要：摘要：苔蘚微景觀拓展性課程創(chuàng)新實驗教學打破了以往科學實驗的局限性，學生自主選擇學校以及周邊的材料，運用美學構(gòu)圖原則自由搭配組合種植新型桌面盆栽。本文利用苔蘚植物美觀又易于栽培的特點，結(jié)合學生木工、手工等作品，開展了拓展性課程實驗教學，分別從教學目標、方案設計、教學反思三個層面進行了論述。關鍵字：關鍵字：拓展性課程苔蘚微景觀實驗教

2、學苔蘚植物是最原始的高等植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根，其生長形式與所獲得的濕度和陽光有關，在世界中廣泛分布，也是在人類生活中重要的觀賞植物之一，本實驗就是利用苔蘚的這一特性，結(jié)合小學生制作的木工、手工、美工作品，實現(xiàn)有機結(jié)合，呈現(xiàn)“生命”之美。1教學目標教學目標1.1了解生物和非生物是互相依存、密不可分的一個生態(tài)系統(tǒng)；1.2在苔蘚微景觀的制作中，讓學生親歷科學探究的過程，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力；1.3體現(xiàn)科學來源生活，認識

3、到團隊協(xié)作的智慧和創(chuàng)新，強化協(xié)同培養(yǎng)和觀察的必要性；1.4利用手工、木工作品，結(jié)合苔蘚植物創(chuàng)新出另一類的“和諧”。2方案設計方案設計2.12.1實驗準備：實驗準備：（1）學生搜集并學習有關植物微景觀制作的資料及相關圖片；（2）組織學生制作準備本實驗使用的材料工具等。說明：鋪入一層花泥，是為了阻止土層等雜質(zhì)滲透入輕石層，細小的種植介質(zhì)會由于重力作用慢慢滲入下層影響美觀，同時可以保水；（4）鋪入造景植物說明：并依據(jù)造型合理布置土層高低，種1