物理學(xué)科拓展性課程框架

1、1物理學(xué)科拓展性物理學(xué)科拓展性課程框架程框架————物理物理實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)物理教研組張鴻林一一課程目的程目的物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開實(shí)驗(yàn)。通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到以下目的。1使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)”，提高學(xué)生動手能力，同時(shí)能夠樹立實(shí)

2、事求是的科學(xué)精神。2為學(xué)生提供物理事實(shí)性知識；也能為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固物理知識和理論，驗(yàn)證物理假說提供事實(shí)。3掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識和分析物理事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、二二課程選材1全國物理教材中的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)2探究實(shí)驗(yàn)三授三授課對課對象高一創(chuàng)新班部分同學(xué)（40—50人）四四教學(xué)教學(xué)場地多媒體小教室五五課程內(nèi)容程內(nèi)容課次內(nèi)容內(nèi)容課時(shí)課時(shí)1打點(diǎn)打點(diǎn)計(jì)時(shí)計(jì)時(shí)器及器及應(yīng)用22探究影響滑探究影響滑動摩擦力大摩擦力大小的因素的因素23研究研究動摩擦因素的摩擦因素的測量方法量方法24探究物體受共點(diǎn)力的平衡條件探究物體受共點(diǎn)力的平衡條件233打點(diǎn)計(jì)時(shí)器作用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器作用記錄一定時(shí)間內(nèi)位移的儀器。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

4、每隔0.02秒打一個(gè)點(diǎn)。4打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用(1)(1)測瞬時(shí)速度：測瞬時(shí)速度：如V2=(S2S3)2T（T為打兩相鄰記數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔）(2)2)測加速度依據(jù)：測加速度依據(jù)：相鄰相等時(shí)間間隔的位移差相等，即：△s=s2s1=s3s2=aT2二基本操作二基本操作1打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是計(jì)時(shí)儀器，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用46V的交流電源，而電火花計(jì)時(shí)器則使用220V的交流電源.紙帶應(yīng)穿過限位孔，復(fù)寫紙要套在定位軸上，并要放在紙帶上面，打點(diǎn)要先