論文《小學(xué)科學(xué)拓展性學(xué)習(xí)的研究》

1、1小學(xué)科學(xué)拓展性學(xué)習(xí)的研究小學(xué)科學(xué)拓展性學(xué)習(xí)的研究舟山市普陀區(qū)沈家門第四小學(xué)舟山市普陀區(qū)沈家門第四小學(xué)張玲燕張玲燕[摘要摘要]隨著小學(xué)《科學(xué)》課程實施的逐步深入小學(xué)科學(xué)教學(xué)存在著重視課本忽視其他學(xué)習(xí)資源、重視課內(nèi)忽視課外科學(xué)活動的問題，為了讓學(xué)生更好地用學(xué)過的科學(xué)知識去解決問題，我們開展科學(xué)拓展性學(xué)習(xí)的研究，和學(xué)生一起開發(fā)盡可能多的學(xué)習(xí)資源，讓科學(xué)走入生活，讓學(xué)生科學(xué)的生活。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]科學(xué)拓展實驗探究拓展性學(xué)習(xí)是科學(xué)課的有機(jī)組成部

2、分，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和運用科學(xué)知識、發(fā)展個性和培養(yǎng)創(chuàng)造力具有重要意義?？茖W(xué)教師要充分利用一切機(jī)會幫助學(xué)生拓寬和延伸書本知識，體驗到科學(xué)探究的樂趣，并能自覺積極地融入到科學(xué)教學(xué)延伸的活動之中。一、我們需要拓展什么？一、我們需要拓展什么？1.要拓寬思維?？茖W(xué)課的本質(zhì)是尋求和運用證據(jù)，推動思維。拓展課中更要鼓勵學(xué)生善于觀察，勇于發(fā)問，勤于思考。引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、想象力、創(chuàng)造力、探索力和邏

3、輯力。2.要拓展知識面?？茖W(xué)知識是培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)的載體，也是科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們需要通過各種形式拓寬學(xué)生的視野，拓展知識面，讓更多學(xué)生理解科學(xué)知識，建構(gòu)更豐富的科學(xué)認(rèn)識。3.要拓展內(nèi)容和形式，多聯(lián)系生活。一是教材內(nèi)容的拓展。即從教材上挖掘，在概念的深度上有所拓展，或是在實驗方面、在與生活的聯(lián)系上加以拓展，使學(xué)生對概念的理解更深一層。二是屬于科學(xué)領(lǐng)域范疇但小學(xué)科學(xué)未涉及到的、而這個年齡段學(xué)生能夠感知或理解的科學(xué)現(xiàn)象或接觸一些科學(xué)技能。這是教

4、材的有機(jī)補充。其中小實驗、小制作、小發(fā)明、小論文等這些活動不僅是對課堂教學(xué)的充實，鞏固課堂教學(xué)的概念和技能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神。4.要拓展時空。教學(xué)中我們當(dāng)然要充分利用課堂35分鐘，但科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容多，知識面廣，有的實驗準(zhǔn)備時間長，因而僅僅靠一節(jié)課是不夠的，這就需要我們?nèi)ネ卣箷r間和空間，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外、雙休日，延伸到家庭。3以下是四年級的《做個紅綠燈》作品，這是電路綜合知識的應(yīng)用，是知識應(yīng)用于生活的體現(xiàn)。B、

5、在科學(xué)教科書每單元的資料庫中也介紹了很多的科學(xué)知識，有理論也有實驗，為了更好地發(fā)揮這些資料的作用，我們也選取了適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。比如三年級的《磁懸浮列車》、《這些塑料有毒嗎？》，四年級《采集制作巖石和礦物標(biāo)本》，五年級《反沖力和反沖運動》、《沉浮自如的沉浮子》、《牛頓的發(fā)現(xiàn)》等。以五上《反沖運動》為例，教學(xué)內(nèi)容源自科學(xué)教材的閱讀資料部分。教學(xué)中體現(xiàn)了兩個拓展：一是將“反沖力”這一科學(xué)概念在外延上加以拓展。從氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反

6、的推力，叫反沖力——拓展到噴射固體或液體都會產(chǎn)生反沖力；二是在實驗上加以拓展，即利用身邊的材料，將小實驗應(yīng)用到我們的教學(xué)中。這節(jié)課中有三個設(shè)計或制作小火箭的小實驗，設(shè)計二級氣球火箭，白醋小蘇打火箭和火柴火箭實驗，這兩個實驗有聲有色，有一定的震撼力。（2）結(jié)合單元知識點，合理選取補充性內(nèi)容）結(jié)合單元知識點，合理選取補充性內(nèi)容我們在參考了一系列的科學(xué)書籍，如《游戲中的科學(xué)》、《小學(xué)科學(xué)課活動手冊》系列叢書、《我愛科學(xué)》、《科學(xué)啟蒙》等，結(jié)合