送東陽馬生序練習(xí)題及答案

1、0送東陽馬生序練習(xí)題送東陽馬生序練習(xí)題一、文學(xué)常識(shí)。1、宋濂，字________，號(hào)__________，______朝人。有《宋學(xué)士文集》。2、序，是一種文體，有書序和贈(zèng)序之別。本文是一篇贈(zèng)序。贈(zèng)序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)、推重、贊許之辭。3、解題：洪武十一年（1378），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬生前來拜訪。宋濂了解到馬生是個(gè)“善學(xué)者”，便寫下這篇序，勉勵(lì)他珍惜太學(xué)的條件，刻

2、苦學(xué)習(xí)。東陽，現(xiàn)在浙江省東陽市，明朝屬于金華府。馬生，即馬君則，當(dāng)時(shí)是國子監(jiān)太學(xué)生；生，是長輩對(duì)晚輩讀書人的稱呼，作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)69歲。二、解釋下列加線字。余幼時(shí)即嗜學(xué)致書以觀假借于藏書之家弗之怠錄畢走送之稍逾約因得遍觀群書益慕圣賢之道無碩師名人嘗趨百里外執(zhí)經(jīng)叩問德隆望尊稍降辭色援疑質(zhì)理禮愈至俟其欣悅卒獲有所聞負(fù)篋曳屣持湯沃灌以衾擁覆寓逆旅主人日再食腰白玉之環(huán)右備容臭燁然若神人緼袍敝衣略無慕艷意以中有足樂者三、找出下列句子中的通假字。1、

3、四支僵勁不能動(dòng)2、同舍生皆被綺繡四、解釋下列句子。1、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。2、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。3、或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；4、寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。、5、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；6、余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。7、今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無

4、凍餒之患矣218、文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的？19、寫出本段中與上文四組對(duì)比關(guān)系的詞語。20、本文為更好的達(dá)到啟迪，鼓勵(lì)和教育青年人立志勤學(xué)的目的，還功的運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)用自己的語言，說一說這種寫法的作用。21、“太學(xué)生”沒有取得成就的原因是什么？根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話來回答。22、第一段作者求學(xué)條件的艱辛和第二段太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越形成對(duì)比。從中你悟出什么道理？23、細(xì)讀第二段，談?wù)勗凇翱隗w之奉”和“中有足樂”

5、之間你贊成怎樣的取舍？24、作者認(rèn)為太學(xué)生德不成業(yè)不精的原因在于什么？你是否也同意他的觀點(diǎn)，為什么？25、“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?！钡暮x是什么？（三）閱讀第三段，回答問題。26、段重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容？27、作者寫此文的意圖是什么？28、讀書要善于整體把握，請(qǐng)用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容？29、認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的同感，宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋