中國大學(xué)生英語作文中虛化動(dòng)詞搭配特征分析.pdf

1、該研究采用語料庫證據(jù)支持的中介語對比(Contrastive Interlanguage Analysis,CIA)方法,重點(diǎn)考察了中國大學(xué)生非英語專業(yè)六級和英語專業(yè)八級英語作文中六個(gè)虛化動(dòng)詞的搭配特征.通過對《中國英語學(xué)習(xí)者語料庫》的兩個(gè)子庫和《加拿大大學(xué)生英語作文庫》中這六個(gè)虛化動(dòng)詞搭配的比較,該研究從使用數(shù)量、使用的恰當(dāng)性和使用的準(zhǔn)確度等方面揭示了中國非英語專業(yè)六級和英語專業(yè)八級英語學(xué)習(xí)者使用虛化動(dòng)詞搭配的明顯特征.該研究表明,與

2、加拿大本族語大學(xué)生相比,該研究所涉及的中國英語學(xué)習(xí)者明顯過多地使用這些虛化動(dòng)詞搭配,但是他們使用的虛化動(dòng)詞搭配類型(type)較少.另外,盡管有一些虛化動(dòng)詞搭配被該研究所涉及的中國英語學(xué)習(xí)者和加拿大本族語大學(xué)生共同使用,但他們在代表詞語搭配典型性的T-值和MI-值方面存在很大差異.進(jìn)一步研究表明該研究所涉及的中國英語學(xué)習(xí)者作文中使用的詞語搭配大多源于英語口語體,并且英語水平較低的中國英語學(xué)習(xí)者更容易犯這類語域性錯(cuò)誤.在該研究中,我們還發(fā)

3、現(xiàn)盡管有跡象表明英語專業(yè)八級的中國學(xué)習(xí)者比非英語專業(yè)六級的學(xué)習(xí)者在虛化動(dòng)詞搭配能力方面有進(jìn)步,但進(jìn)步的程度并不明顯.總的來說,該研究所涉及的中國英語學(xué)習(xí)者虛化動(dòng)詞搭配能力較弱.通過對該研究所涉及的中國英語學(xué)習(xí)者所使用錯(cuò)誤虛化動(dòng)詞搭配的分類,我們對導(dǎo)致虛化動(dòng)詞搭配錯(cuò)語的因素進(jìn)行了分析.結(jié)果表明,一種被稱為'萬能動(dòng)詞效應(yīng)'(general verb effect)的現(xiàn)象是導(dǎo)致虛化動(dòng)詞搭配錯(cuò)誤的主要因素.在使用虛化動(dòng)詞搭配時(shí),該研究所涉及的中