中國(guó)大學(xué)生英語寫作中的搭配研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷提高以及人們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)者的交際能力的培養(yǎng)，對(duì)語言慣用法的研究也越來越受到人們的關(guān)注，而搭配是其中的一個(gè)重要方面。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)使得研究者能在大規(guī)模的語料庫的基礎(chǔ)上來研究詞語的搭配規(guī)律。對(duì)外語交際能力的重視必然導(dǎo)致人們關(guān)注詞語的搭配研究，因?yàn)檫@些研究能揭示本國(guó)語者在具體的語境下如何習(xí)慣性地使用其母語來完成其交際目的，也有助于解釋為什么外語學(xué)習(xí)者在使用外語時(shí)有時(shí)顯得不地道，不自然。 本研究分析了英語專業(yè)

2、與非英語專業(yè)兩組中國(guó)大學(xué)生的英語作文中所使用的“動(dòng)詞+名詞”搭配，本文試圖探討中國(guó)學(xué)生在其英語作文中傾向于使用何種搭配，搭配的使用情況是否與外語水平有關(guān)，搭配的使用與寫作質(zhì)量的關(guān)系如何，以及中國(guó)學(xué)生在詞語搭配使用中常會(huì)出現(xiàn)什么問題等。問題分析主要限于“動(dòng)詞+名詞”搭配中動(dòng)詞誤用與名詞誤用。 本文素材主要來源于兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生按同一要求所寫的一封英文求職信。一個(gè)班由45個(gè)非英語專業(yè)的學(xué)生組成，而另一個(gè)班由48個(gè)英語專業(yè)的學(xué)生組成。從

3、每個(gè)班級(jí)中隨機(jī)抽取30個(gè)學(xué)生的作文來加以分析。每篇作文由三個(gè)資深的英語教師來評(píng)分，這樣，每篇文章得到三個(gè)分?jǐn)?shù)，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分是該篇文章的最終得分，代表著該文章的寫作質(zhì)量。 作者把60篇學(xué)生作文中所有的“動(dòng)詞+名詞”搭配提取出來，分成三大類：可接受的搭配、有詞匯使用失當(dāng)?shù)拇钆洹⒂姓Z法錯(cuò)誤的搭配?？山邮艿挠执畏譃樽杂纱钆?、限制性搭配、習(xí)語；有詞匯使用失當(dāng)?shù)拇钆鋭t根據(jù)其中哪一成分使用失當(dāng)次分為五類。所有的動(dòng)名搭配都根據(jù)其分類被附上