簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成栗，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名。ISO標(biāo)族’J島等教育質(zhì)量5L障的實(shí)踐研究中文摘要ISO標(biāo)族與高等教育質(zhì)量保障研究以蘇州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例中文摘要改革開放30多年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展十分迅速。19782007年間，高等教育毛入學(xué)率從不到1％提高到23％，邁入高等教育大眾化階段。2007年高等教育在學(xué)人數(shù)2700萬人，總體規(guī)模居世界第一，和1978年相比，增加了十多倍。其中普通本科生10244萬人，研究生1195萬人，分別比1978年增長了213倍和1076倍。值得一提的是，民辦高校作為新形勢(shì)下探索高等教育辦學(xué)機(jī)制的重大舉措，在短短數(shù)年問經(jīng)歷了由自發(fā)、試辦到治理調(diào)整過程，進(jìn)入了規(guī)范辦學(xué)和全面提升質(zhì)量的階段。隨著教育產(chǎn)業(yè)化的不斷發(fā)展與高等教育大眾化的不斷深入，在市場(chǎng)背景下，越來越多的高校開始關(guān)注提高自身內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障，越來越多的高校開始關(guān)注目I；『全世界通用的LS0INTEMATIONALS伽1DARDORG鋤IZATION質(zhì)量管理系列標(biāo)準(zhǔn)。ISO標(biāo)準(zhǔn)的核心是協(xié)助組織通過建立、實(shí)施、保持和改進(jìn)LSO質(zhì)量管理體系，以保證其有能力提供適合顧客要求的產(chǎn)品，加強(qiáng)自身管理建設(shè)，從而不斷增強(qiáng)顧客的滿意度。本文的主要內(nèi)容是第一，全面解讀了質(zhì)量、高等教育質(zhì)量、以及LSO質(zhì)量管理體系的內(nèi)涵。第二，從ISO質(zhì)量管理體系的特征及其在管理學(xué)中的作用與地位，及其作用于高等教育質(zhì)量的全面性角度出發(fā)，分析了ISO與高等教育質(zhì)量保障的關(guān)系。第三，以蘇州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為案例，具體分析了其LSO質(zhì)量管理體系的引進(jìn)背景與運(yùn)作現(xiàn)狀。最后，針對(duì)ISO在蘇州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐現(xiàn)狀，提出了相關(guān)建議，分析了其對(duì)高等教育質(zhì)量保障的作用。社會(huì)在發(fā)展、科技在進(jìn)步、理念在更新。隨著高等教育競(jìng)爭(zhēng)的加劇，高等學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式已難以有效應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的高等教育問題。在高校中推行IS09000質(zhì)量管理體系，有利于規(guī)范學(xué)校管理行為，加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，這將會(huì)給學(xué)校教育管理帶來思想觀念和管理模式上的突破，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和提升辦學(xué)的公信力。關(guān)鍵詞LSO質(zhì)量管理質(zhì)量高等教育質(zhì)量對(duì)策作者王劍鋒指導(dǎo)教師黃水林

簡介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)J6研究生學(xué)號(hào)密級(jí)東牡_≯葒大雪碩士學(xué)位論文型晝且叢壘QL玉高職高專掌前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的問題及對(duì)策研究以錦州師范高習(xí)爭(zhēng)科掣Q交為調(diào)J地點(diǎn)ASTUDYONTHEPROBLEMSANDSOLUTIONSINTHEPREPRIMARYPIANOTEACHINGINSENIORPROFESSIONALANDTRAININGCOLLEGESBASEDONTHERESEARCHINJINZHOUTEACHER’STRAININGCOLLEGE指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者王君喬馨副教授音樂學(xué)鋼琴演奏與教學(xué)研究同等學(xué)力碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要國家教育部在2001年頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要，在綱要中對(duì)幼兒園教師提出了非常高的要求。高職高專學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒園教師的主要陣地，鋼琴課是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必修的N主要課程，同時(shí)鋼琴演奏、兒歌彈唱及即興伴奏也是學(xué)生必備的一項(xiàng)職業(yè)技能。由于近年來社會(huì)對(duì)學(xué)前教育師資需求的不斷擴(kuò)大，高職高專學(xué)前教育專業(yè)每年都在擴(kuò)招，給鋼琴教學(xué)帶來很大壓力，同時(shí)也出現(xiàn)了一系列的問題，這就要求我們深入挖掘問題的根源，積極想出解決問題的對(duì)策，提高教學(xué)質(zhì)量，跟上國家的步伐，為學(xué)齡前兒童培養(yǎng)合格的師資。本文以錦州師范高等?？茖W(xué)校為調(diào)查地點(diǎn)，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)教師、系領(lǐng)導(dǎo)和部分學(xué)生進(jìn)行了訪談。主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)實(shí)踐五大方面了解到目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)存在的主要問題，結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念及筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些解決的對(duì)策。筆者認(rèn)為，在教學(xué)上要豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材，加強(qiáng)學(xué)生兒歌彈唱與即興伴奏能力的培養(yǎng)，加入鋼琴藝術(shù)史與名作賞析等內(nèi)容；推廣靈活多樣的教學(xué)方法，在教學(xué)上運(yùn)用自主型教學(xué)、積極的暗示教學(xué)、教會(huì)學(xué)生科學(xué)有效的練習(xí)方法；實(shí)施多種教學(xué)形式，將大班課、數(shù)碼鋼琴集體課、小組課、個(gè)別課進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，充分發(fā)揮各種教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)；完善教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。鋼琴教育是高職高專學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，它不僅是學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)職業(yè)技能，同時(shí)對(duì)于學(xué)生藝術(shù)水平的整體提升都有其一定的影響，鋼琴教學(xué)水平和藝術(shù)水平的提升，對(duì)于高職高專學(xué)前教育專業(yè)整體教學(xué)水平的提高有積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞鋼琴教學(xué)高職高專；學(xué)前教育專業(yè)問題對(duì)策

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性說明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及其取得研究成果。盡我所知，除了文中加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人或集體已經(jīng)公開發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安科技大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明書本人完全了解學(xué)校有關(guān)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬于西安科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版。本人允許論文被查閱和借閱。學(xué)校可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫的文章一律注明作者單位為西安科技大學(xué)。保密論文待解密后適用本聲明。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名年月日

簡介：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生滿意度相關(guān)性研究姓名胡坤秀申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師陶美重200906012009屆華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHECURRENTHIGHEDUCATIONQUALITYSERVICEEVALUATIONSYSTEMDOESN’TTAKESTUDENTSASMASTERTOEVALUATEHI曲EDUCATIONSERVICEQUALITYCONSEQUENTLYITEASILYIGNOREDTHEROLEOFTHESTUDENTSATISFACTIONDEGREEPLAYINTHEEVALUATIONSYSTEMONTHECONTRARY，INOTHERFOREIGNCOUNTRIES，STUDENTS’SATISFACTIONDEGREEHASBECOMEALLIMPORTANTACCESSOFSELFEVALUATIONANDSELFIMPROVEMENTTHISTHESISPROVEDTHATSTUDENTS’SATISFACTIONDEGREEISRELATIVEWITHHIGHEDUCATIONSERVICEQUALITY；ANDSTUDENTS’SATISFACTIONDEGREECAILBELOOKEDONASASIGNIFICANTINDICATOROFHIGHEDUCATIONEVALUATIONSYSTEMVIATHETHEORYANDPRACTICEONTHERELATIVITYBETWEENTHETOWMENTIONEDINTERMSOFTHEORYTAKINGSERVICEQUALITYANDCUSTOMERSATISFACTIONDEGREEANDEVALUATIONASTHEBASISOFDOINGTHERESEARCHCARRYINGOUTTHERESEARCHONTHERELATIONBETWEENHIGHEDUCATIONSERVICEQUALITYANDSTUDENTSATISFACTIONDEGREE，ITISPROVEDMATTHEREISACLOSERELATIONBETWEENTHEMBASEDONTHECONSIDERATIONOFTHECHARACTERISTICSOFHIGHEDUCATIONSERVICEANDTHEPROFOUNDANALYSISOFHIGLLEDUCATIONSERVICEQUALITYADOPTINGTHESERVICEQUALITYMODELRAISEDBYPZBANDSERVQUALSTANDARD，COMBININGTHEINTERVIEWFROMTHEEXPERTS，THESTANDARDOFEVALUATINGHI曲EDUCATIONSERVICEISSETUPTOEVALUATEEACHSPECIFICISSUEFIRSTLYTHEKEYBENEFITRELATIVITYTHEORYPROVESTHATCOLLEGESARETHECONNECTORWHILESTUDENTSARETHEPARTYOFTHEHIGHEDUCATIONCONSEQUENTLYSTUDENTSTAKETHERIGHTSTOAPPRAISEHIGHEDUCATIONSERVICEQUALITYSECONDLYTHEANALYSISOFEFFECTTHEORYONTHERELATIONBETWEENHIGHEDUCATIONSERVICEQUALITYANDSTUDENTS’SATISFACTIONDEGREESHOWSTHATEFFECTISTHEMEDIAANDHIL曲EDUCATIONSERVICEQUALITYANDSTUDENTSSATISFACTIONAREINDIRECTPROPORTIONBASEDONTHETOWPOINTSABOVE，THISTHESISTAKESAARESEARCHONTHERELATIONBETWEENHIGHEDUCATIONSERVICEQUALITYANDSTUDENTSATISFACTIONINTERMSOFFACT，THISTHESISTAKESAQUESTIONNAIRESURVEYAMONGTHECOLLEGESTUDENTSRESULTSHOWSTHECOLUMNSINTHEQUESTIONNAIREISHIGHLYBELIEVABLE，WHICHCANBEUSEDTOEVALUATEHIGHEDUCATIONSERVICEQUALITYBOTHSERVICEQUALITYANDPROCEDUREARETHEIMPORTANTCOMPONENTPARTOFTHESTUDENTS’EVALUATIONWHATISMOSTIMPORTANTANDCRUCIALFORHIGHEDUCATIONQUALITYSERVICEISTHESERVICEQUALITYFOLLOWEDBYEMPLOYMENT，MATERIALITYTHELEVELOFSATISFACTIONANDRECOGNITIONVARIESDUETOAGE，MAJORINSTEADOFGENDERANDSTUDENTSOURCEWHAT’SMOREIMPORTANT，THE

簡介：▲蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名蛆叢ET蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，LIP．學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文酉論文作者簽名虹鹼日導(dǎo)師簽名蒸三日期型型，幻

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文澳大利亞高等職業(yè)教育體系研究姓名羅航燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較教育學(xué)指導(dǎo)教師方彤201105⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTATPRESENTUNDERTHEGOVERNMENTVIGOROUSLYPROMOTEDCHINASHIGHERVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTCOINCIDEDWITHTHESHORTAGEOFSKILLEDTECHNICALPERSONNELHOWEVERDUETOALATESTARTTHEDIFFICULTIESANDCHALLENGESAREEVENGREATERTHANTHOSEINWESTERNCOUNTRIESHIGHERVOCATIONALEDUCATIONISFACINGDI伍CULTIESINSTUDENT’SENROLLMENTANDEMPLOYMENTANDMANYOTHERREALBOTTLENECKSINORDERTOALLEVIATETHELABORMARKETEMPLOYMENTPRESSURE，TOGIVETHECOMPONENTSOFCHINASHIGHEREDUCATIONSYSTEMFULLPLAYANDSEIZEOPPORTUNITIESTOCONTINUALLYIMPROVETHESYSTEM，THENBUILDAVERTICALACCESSIBILITYCROSSCUTTINGEDUCATIONSYSTEMWITHADULTEDUCATIONANDGENERALEDUCATIONAUSTRALIASHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMISAMULTI1EVEL，OPENEDUCATIONALSYSTEM，BASEDONCOMPETENCYBASEDCOMPETENCYBASEDTRAINING，REFERREDTOASCBT；LINKEDBYAUNIFIEDNATIONALQUALIFICATIOILSFRAMEWORK；CONTENTEDWIMTRAININGPACKAGES；PROTECTEDBYAUSTRALIASSTRICTQUALITYTRAININGFRAMEWORK；WITHFLEXIBLE億虹ECOLLEGESASTHEMAINTRAININGINSTITUTIONSTHROUGHTHEANALYSISOFAUSTRALIASHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMREFLECTINGONOURHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMHAVEFARREACHINGPRACTICALSIGNIFICANCETLLISPAPERCONSISTSOFTHEINTRODUCTIONANDFOURPARTSINTRODUCTIONINTRODUCESTHEREASONOFTHISTOPIC，RESEARCHIDEAS，RESEARCHSTATUS，ANDKEYCONCEPTSWEREDEFMED；NLEFKRSTPARTOFTHISPAPERSTARTWITHCONSTRUCTIONOFTHEHISTORICALDEVELOPMENTONAUSTRALIASHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM；NESECONDPARTTHROUGHTHESTUDYTHEEFFECTIVENESSOFFOURCOMPONENTSOFTHEAUSTRALIANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHESYSTEM，REALIZEDTHEOVERALLHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM’SFUNCTIONING，THENTHROUGHANALYSISTOIDENTIFYTHEBASISOFTHEIRCOMPETENCYBASEDSYSTEM；111ETHIRDPARTISFURTHERANALYZEDCHARACTERISTICSOFTHEAUSTRALIANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMMAINLYDISCUSSEDFROMTHREEASPECTSTHEHIGHLEVELOFOPENNESSOFTHESYSTEMATINTERNALANDEXTERNALPARTICIPATIONANDCOMMUNICATION；THEHIGHDEGREEOFPARTICIPATIONINCURRICULUMDEVELOPMENT，EVALUATIONANDACTIVEPARTICIPATIONWITHINDUSTRIES；FARRANGINGBRIDGINGMECHANISMOFTHISSYSTEM，F(xiàn)ORINSTANCE，THEHORIZONTALANDVERTICALCOMMUNICATIONMECHANISMOFTHEOVERALLHIGHEREDUCATIONVOCATIONALSYSTEM；111EFOURTHPARTTHROUGHCOMPARATIVEANALYSISWITH0111“COUNTRYSTATUS，PROPOSEDCONSTRUCTANOPENFLEXIBLESYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONADVICEANDINSPIRATIONKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEM；AUSTRALIA；THEFIAMEWORK

簡介：哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文黑龍江省高等教育競(jìng)爭(zhēng)力研究姓名欒志聰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師王斯201206哈爾濱工程大學(xué)碩士學(xué)位論文IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII宣IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

簡介：⑧∥422菇I辦寫博士學(xué)位論文8HANDONGUNIVERSITYDOCTORAIDIS『SERTATION論文題目年月日／_，R、√7多／移、擎各；、‘。，P，礦Q，零者業(yè)師作專導(dǎo)●_一，1州㈦I㈦8原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名應(yīng)豸翌篁ET期墊￡叁F∥’關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名超壅丑壟導(dǎo)師簽名

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)學(xué)校代碼Q壘窆Z潷理歹大薯位論文題目毯國直笠塾直擔(dān)贈(zèng)童金笪理聞墅硒究英文題目STUDYONDONORFUNDINGMANAGEMENTOFHIGHEREDUCATIONINCHINA研究生姓名鍪握指導(dǎo)教師姓名金功塞職稱嬰究員學(xué)位熊單位名稱直笠塾直巫究壓郵編430070申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別亟學(xué)科專業(yè)名稱熬直經(jīng)透皇笪理論文提交日期2Q12生旦論文答辯日期至Q12生至旦羔魚旦學(xué)位授予單位武這理王太堂學(xué)位授予日期2Q12生12旦羔魚目答辯委員會(huì)主席趙叵堊評(píng)閱人奎查蝰沈凌2012年11月武學(xué)摘要隨著我國高等教育由精英化向大眾化邁進(jìn)，高等教育規(guī)模的日益擴(kuò)張，高等教育經(jīng)費(fèi)緊張的問題日益突出。高等院校的辦學(xué)資金短缺問題，已經(jīng)成為影響高等教育發(fā)展的瓶頸問題。教育捐贈(zèng)作為高等教育籌集資金的一種有效途徑，在增加教育經(jīng)費(fèi)、化解高等教育辦學(xué)資金不足方面有著非常重要的作用。在我國，教育捐贈(zèng)雖然取得了初步的發(fā)展，然而在對(duì)教育捐贈(zèng)資金進(jìn)行管理的過程中，依然存在著諸多問題，如捐贈(zèng)資金用途不透明、捐贈(zèng)者權(quán)益保障不落實(shí)等。因此，規(guī)范教育捐贈(zèng)資金管理，已經(jīng)成為擺在高等院校面前亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。規(guī)范教育捐贈(zèng)資金管理對(duì)于擴(kuò)大高等院校辦學(xué)渠道、促進(jìn)教育捐贈(zèng)事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。論文首先對(duì)本文的研究對(duì)象進(jìn)行界定，指出本文側(cè)重于研究高等教育捐贈(zèng)資金管理的籌集管理和使用管理，監(jiān)督管理和控制管理也是貫穿論文的研究范圍。同時(shí)論文強(qiáng)調(diào)高等教育捐贈(zèng)資金管理需要滿足資金效益發(fā)揮、資金價(jià)值的持續(xù)增長和保證捐贈(zèng)人的意愿三個(gè)目標(biāo)以及堅(jiān)持依法管理、公開透明和社會(huì)效益優(yōu)先兼顧經(jīng)濟(jì)效益三個(gè)基本的原則。通過對(duì)相關(guān)資料的整理和調(diào)研，論文分析了我國高等教育捐贈(zèng)資金管理中存在的問題，包括資金籌集面臨多重困難、資金使用存在問題和缺乏投資渠道三個(gè)方面，其中資金籌集途徑和渠道單一、籌資數(shù)額較小和籌資方法不足是資金籌集面臨多重困難的具體體現(xiàn)；而資金使用存在問題主要表現(xiàn)在資金使用方向改變、捐贈(zèng)者權(quán)益保障未落實(shí)、資金運(yùn)作人員投資能力不足三個(gè)方面；投資品種單一和缺乏有效投資與監(jiān)控是缺乏投資渠道的體現(xiàn)。在分析了我國高等教育捐贈(zèng)資金管理的問題后，論文對(duì)問題從組織內(nèi)部管理、國家法規(guī)和政策以及社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面深入剖析了引起這些問題的原因，組織內(nèi)部管理不合理主要包括組織機(jī)構(gòu)及治理結(jié)構(gòu)不完備、財(cái)務(wù)監(jiān)督缺乏力度和財(cái)務(wù)管理不規(guī)范且缺乏激勵(lì)機(jī)制三個(gè)方面；而教育捐贈(zèng)相關(guān)立法不完善、稅收優(yōu)惠政策有限、政府有效的監(jiān)督和管理機(jī)制缺乏是導(dǎo)致高等教育捐贈(zèng)資金管理問題的國家法規(guī)和政策方面的原因；而社會(huì)環(huán)境中，民眾教育捐贈(zèng)意識(shí)薄弱、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資本市場(chǎng)發(fā)展水平不高、缺乏社會(huì)的有效監(jiān)督是主要的原因。在精細(xì)整合基礎(chǔ)之上，論文分析了美國大學(xué)教育捐贈(zèng)資金管理的資金來源

簡介：2011屆研究生碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼10269學(xué)號(hào)51080107002葶褒印筇天擎基于社會(huì)需求導(dǎo)向的碩士研究生培養(yǎng)方案研究以E大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)為例院系教直型堂堂院高笠數(shù)直研究壓專業(yè)高笠數(shù)直堂研究方向一一．高笠教直質(zhì)量筐理指導(dǎo)教師蛀噠雄副數(shù)授碩士研究生置面面2011年4月完成DISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE2011UNIVERSITYCODE10269ENROLLMENTNUMBER5L080107002EASTCHINANORMALUNIVERSITYACASESTUDYONCULTIVATINGPROGRAMSOFHIGHEREDUCATIONPOSTGRADUATESBASEDONSOCIALDEMANDSDEPARTMENTN墨主I遜坌Q￡HIGH曼￡基魚墜堡塹IQNSPECIALITYHIGB金￡基亟盟Q塹IQNRESEARCHFIELD．HIGHEREDUCATIONQUALITYMANAGEMENTSUPERVISOR△B曼墨Q坌I丞曼￡塑￡塹NGKIQNGHI避一CANDIDATEL曼ILIIAPRIL，2011

簡介：EL期絲絲學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利耳的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名摘要自高等教育開始，學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估就以各種形式存在著。1980年代中期，高等教育質(zhì)量問責(zé)引發(fā)的美國“評(píng)估運(yùn)動(dòng)“使得學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估理念在整個(gè)美國高等教育機(jī)構(gòu)中得以更深度的重新討論。1990年代后期，學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估迅速成為美國高等教育質(zhì)量保障的主要方式之一。學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的主要含義是指評(píng)估主體運(yùn)用各種測(cè)量方法和測(cè)量工具，持續(xù)收集、分析有關(guān)知識(shí)、技能等學(xué)生能力增值和情感、態(tài)度變化情況的信息，并以這些信息為直接證據(jù)，對(duì)照學(xué)習(xí)成果的最初設(shè)定，進(jìn)行評(píng)價(jià)、判斷教育教學(xué)的成效，找出學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)及相關(guān)學(xué)生服務(wù)等各個(gè)教育環(huán)節(jié)中的問題并有針對(duì)性加以改善，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果、促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的高等教育質(zhì)量保障之目的。美國學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的組織架構(gòu)以高校內(nèi)部組織評(píng)估為主體，政府部門積極推動(dòng)、民間測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)積極參與為輔助。學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估是一個(gè)循環(huán)持續(xù)的過程，其運(yùn)行機(jī)制主要包括成立評(píng)估部門、設(shè)定學(xué)生學(xué)習(xí)成果、制定評(píng)估計(jì)劃、收集數(shù)據(jù)與構(gòu)建數(shù)據(jù)系統(tǒng)、分析數(shù)據(jù)與匯報(bào)結(jié)果、評(píng)估結(jié)果應(yīng)用以及元評(píng)估。其中，評(píng)估主體對(duì)豐富多樣且具有情境差異的學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行“情境選擇”，構(gòu)建明確具體且可以測(cè)量的評(píng)估內(nèi)容體系，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的實(shí)踐成為可能；多元的評(píng)估方法和評(píng)估工具構(gòu)成了學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的“方法體系”和“工具箱“，科學(xué)地選擇和使用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估方法和評(píng)估工具是評(píng)估結(jié)果科學(xué)可信的保證；對(duì)收集到的評(píng)估數(shù)據(jù)進(jìn)行全面匯總、挖掘、分析，得出有效、可信的評(píng)估結(jié)果，廣泛應(yīng)用于大學(xué)管理和教學(xué)改革，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展這一最終評(píng)估目的。美國學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估對(duì)于促進(jìn)高等教育質(zhì)量保障理念和方法的發(fā)展有著積極的貢獻(xiàn)。當(dāng)前，這種注重“產(chǎn)出“的質(zhì)量管理方式因其“直面學(xué)生學(xué)習(xí)增值、強(qiáng)調(diào)教育成效證據(jù)“而備受各國關(guān)注。這反映了現(xiàn)代大學(xué)在“質(zhì)量危機(jī)”時(shí)代開始審視自身的弊病，反思自身存在的合法性基礎(chǔ)，重新回歸以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為大學(xué)卓越標(biāo)志的正確道路上來。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估也遭受到大學(xué)自治和學(xué)術(shù)自由的理念挑戰(zhàn)，面臨著教師參與積極性不夠、經(jīng)費(fèi)投入不足等現(xiàn)實(shí)困境。美國學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的成功經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)困境為我國高等教育領(lǐng)域改善學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估的實(shí)踐模式，優(yōu)化大學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障體系提供了有益的啟示。關(guān)鍵詞學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)估；高等教育質(zhì)量保障；美國高等教育

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名彬開略≯I、，年6月日★★★★由★奮★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★論文指導(dǎo)小組李丹黃喬生教授副書記郝文杰講師摘要成人高等教育的發(fā)展是建立終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)型社會(huì)的必然要求。在成人高等教育發(fā)展過程中，教育人力資源以其獨(dú)有的能動(dòng)性、稀缺性、可再生性、增值性和社會(huì)性等特點(diǎn)，對(duì)教育改革和發(fā)展起著重要作用。成人高等教育人力資源是成人高等教育學(xué)校中教師及其他工作人員等人力資本的總和，是成人高等教育資源中的第一資源，對(duì)成人高等教育起著支配作用。本文圍繞成人高等教育人力資源的開發(fā)與管理的主題，以福建省成教系統(tǒng)為例，通過實(shí)證調(diào)查，揭示成人高等教育人力資源的現(xiàn)狀與問題優(yōu)質(zhì)教育人力資源供給不足、教育人力資源開發(fā)能力薄弱、教育人力資源管理職能失效。為了解決面臨的問題，破解成人高等教育人力資源發(fā)展困境，本文綜合運(yùn)用人力資源管理理論原理，通過剖析成人高等教育人力資源發(fā)展的需求，提出成人高等教育人力資源開發(fā)和管理的有效途徑，即設(shè)置成人高等教育人力資源開發(fā)與管理的合理框架，利用規(guī)劃、培訓(xùn)、激勵(lì)、評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施良好的人力資源規(guī)劃，建立完善的教育培訓(xùn)體系，建立豐富多樣的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)施科學(xué)合理的績效管理及績效評(píng)估。在成人高等教育發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)下，本文以福建省成人高等教育人力資源開發(fā)與管理角度作為切入點(diǎn)，進(jìn)行理論和實(shí)踐上的深入探討，旨在推動(dòng)成人高等教育人力資源開發(fā)能力的提升和管理職能的完善，對(duì)于解決成人高等教育發(fā)展面臨的問題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞成人高等教育；人力資源；福建省成教系統(tǒng)

簡介：分類號(hào)G640密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2009010277碩士研究生學(xué)位論文江西省高等院校師范生江西省高等院校師范生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究RESEARCHONTHECAREERPLANNINGEDUCATIONRESEARCHONTHECAREERPLANNINGEDUCATIONWITHINNORMALSTUDENTSINWITHINNORMALSTUDENTSINJIANGXIUNIVERSITIESJIANGXIUNIVERSITIES占慧院所高教研究中心導(dǎo)師姓名杜偵學(xué)位類別高等教育學(xué)專業(yè)領(lǐng)域高等教育管理二○一二年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：德國高等職業(yè)教育德國高等職業(yè)教育發(fā)展發(fā)展研究研究及對(duì)我國高職及對(duì)我國高職校企合作的啟示校企合作的啟示THERESEARCHONDEVELOPMENTOFGERMANHIGHERVOCATIONALEDUCATIONPROVIDESREVELATIONSONSCHOOLENTERPRISECOOPERATIONOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHINA專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究生殷紅指導(dǎo)教師米靖副教授天津大學(xué)教育學(xué)院二〇一二年十一月中文摘要中文摘要高等職業(yè)教育是既高等教育的一部分，也是職業(yè)教育的重要構(gòu)成。它既是與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)合得最為緊密的高等教育，也是職業(yè)教育的高等階段。隨著經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，高等職業(yè)教育因其培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)性和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性而獲得社會(huì)的支持與認(rèn)可，大力發(fā)展高等職業(yè)教育是發(fā)達(dá)國家和地區(qū)近幾十年來經(jīng)濟(jì)起飛的重要條件。說起高等職業(yè)教育的水平，就當(dāng)前國際范圍來說，莫過于德國。德國的高職教育起始于20世紀(jì)60年代末70年代初，雖只有40多年的歷史，卻在德國歷史發(fā)展過程中發(fā)揮了巨大作用，并成為當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展的榜樣。究其原因，最重要的一點(diǎn)是校企合作貫穿其高等職業(yè)教育的全過程。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研全方位合作的校企合作道路，是促進(jìn)我國高等職業(yè)教育又好又快發(fā)展的重要途徑。經(jīng)過近十年的發(fā)展，我國高等職業(yè)教育獲得了較大發(fā)展，取得了一定的成就，但是在校企合作方面還存在許多問題，嚴(yán)重地制約了我國高等職業(yè)教育的健康發(fā)展。因此，本文首先對(duì)德國高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程、法律體系、實(shí)施機(jī)構(gòu)、教學(xué)模式、質(zhì)量保障體系等方面進(jìn)行梳理研究，然后對(duì)當(dāng)前我國高等職業(yè)教育在校企合作中存在的問題進(jìn)行分析歸納，最后借鑒德國高等職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為我國高等職業(yè)教育校企合作提出了發(fā)展建議，希望能夠?yàn)槲覈叩嚷殬I(yè)教育的發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞高等職業(yè)教育；德國；校企合作

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文，是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，通過我的努力取得的成果，并且是自己撰寫的。盡我所知，除了文中作了標(biāo)注和致謝中已經(jīng)作了答謝的地方外，論文中不包含其他人發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含在江西農(nóng)業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)獲得學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同對(duì)本研究做出貢獻(xiàn)的同志，都在論文中作了明確的說明并表示了謝意。如被查有嚴(yán)重侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為，由本人承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。學(xué)位論文作者親筆簽名日期J墮J2J論文使用授權(quán)的說明●本人完全了解江西農(nóng)業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密，在年后解密可適用本授權(quán)書?？诓槐Ｃ兀緦W(xué)位論文屬于不保密。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)打“√”學(xué)位論文作者親筆簽名幽日期型指導(dǎo)教師親筆簽名日期高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究4．3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)???????????????????345結(jié)論????????????????????36參考文獻(xiàn)???????????????????????38附錄調(diào)查問卷???????????????????39致謝?????????????????????????41個(gè)人簡歷???????????????????????42IL