二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第8課　葉子上的小“血管”（4）-人教版

1、《葉子上的小“血管” 《葉子上的小“血管” 》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)[來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]3、提問：見過什么顏色的葉子？ 4、引導(dǎo)學(xué)生課件欣賞不同顏色的葉子。 【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)通過提問探究葉子形狀、顏色的不同，再觀看課件激發(fā) 興趣、加深印象、從而提高學(xué)生主動(dòng)探究的能力。 三、體驗(yàn)聯(lián)想：1、分析葉子結(jié)構(gòu)（課件分步出示葉柄、葉面）2、引導(dǎo)學(xué)生用手摸葉子的正面與反面。說觸感 ，引出葉脈（課件分布出現(xiàn)生長的葉脈） 3、出示人體血管圖，引出

2、葉子也有“血 管”（出示完整課題） 4、課件出示放大了的葉脈圖，教師提問你感覺到葉脈像什么？（生：傘、滑梯……）5、 教師向?qū)W生提問葉脈給你怎樣的感受？（生：可敬、偉大……）6、欣賞老師示范的拓印作品，欣賞同齡人的作品。[來源:學(xué)科網(wǎng)] 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過摸的動(dòng)作注意到葉子的反面紋理，再用眼睛觀察葉脈，然后感受葉脈的存在與形式美。欣賞作品。這樣在各種不同感觀的刺激下，活躍和發(fā)散學(xué)生的思維。四、學(xué)生創(chuàng)作：1、創(chuàng)設(shè)情景：出示一棵只有枯枝的

3、樹爺爺，提議同學(xué)們奉獻(xiàn)愛心、每人創(chuàng)作一片葉子，為樹爺爺重新?lián)碛幸簧砥恋男乱路來源:Zxxk.Com] 2、課件播放音樂，大屏幕不斷出現(xiàn)變化各種葉子形象供學(xué)生欣賞、參考。3、教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)是為一棵大樹爺爺設(shè)計(jì)新衣服，每位同學(xué)都創(chuàng)作屬于自己的那片葉子，這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的愛心和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)美術(shù)學(xué) 科的情感性和人文性。 五、欣賞評(píng)價(jià)：1、學(xué)生自評(píng)：針對(duì)自己作品的看法及創(chuàng)作體會(huì)。2、

4、學(xué)生互評(píng)：自由發(fā)表對(duì)其他同學(xué)作品的 認(rèn)識(shí)與感受。3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生創(chuàng)作成果進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)、閃光點(diǎn)，使學(xué) 生體驗(yàn)到成功感。【設(shè)計(jì)意圖】 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出在義務(wù)教育階段的美術(shù)教育中，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和 能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀 況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè) 學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。這不僅是檢驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)環(huán)節(jié)，更重要的 是它

5、關(guān)系著個(gè)人價(jià)值是否得到承認(rèn)的重要問題。 六、擴(kuò)展延伸：由學(xué)生裝扮的大樹，延伸到班級(jí)之樹。老師是大樹的樹干、樹枝，學(xué)生是小樹葉，只有老師同學(xué)共同努力，這棵班級(jí)之樹才能茂盛。由班級(jí)之樹再次拓 展到家庭之樹，希望同學(xué) 們這些小樹葉都能在班級(jí)、學(xué)校、家庭的大樹下茁壯 成長。早日也長成一棵蒼天大樹?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)由大樹拓展到班級(jí)之樹、家庭之樹，由熱愛班集體的意識(shí)延伸到對(duì)家庭親人的熱愛，這是本課人文精神和情感層面的一個(gè)升華，目的 就是促進(jìn)學(xué)生