二年級美術(shù)下冊教案-第12課　小鳥的家（13）-人教版

1、《小鳥的家》教學設(shè)計 《小鳥的家》教學設(shè)計【設(shè)計意圖 設(shè)計意圖】 本課教學設(shè)計我主要是體現(xiàn)出以人為本的新課程理念。在教學中，我運用多媒體、范畫等直觀手段，通過情境導入 、表演音樂律動、創(chuàng)作實踐、詩歌朗誦、等環(huán)節(jié)，讓學生充分體驗和感受到生活中的美好情感，感受人與大自然融洽和諧的美，引發(fā)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和對小鳥的關(guān)愛，培養(yǎng)了學生對藝術(shù)的感知能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力。 【教材分析】 【教材分析】《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課

2、程，同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計因是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情，引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意，激發(fā)學生為小鳥設(shè)計美好家園的熱情，使學生通過積極主動的課堂活動，學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、 去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。 【教學目標 教學目標】 [來源:Z#xx#k.Com]1.知識與技能：通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。 [來源:學+科+

3、網(wǎng) Z+X+X+K]2.過程與方法：能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家” 。 3.情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學生對動 物的愛心和對自然環(huán)境的關(guān)注。 【教學重點 教學重點】 通過繪制“小鳥的 家” ，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。 【教學難點 教學難點】 結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。 【教具準備 教

4、具準備】 （學生）彩筆、油畫棒、水粉 （教師）CAI 課件、范畫。 【教學過程 教學過程】 [來源:學,科,網(wǎng)][來源:學科網(wǎng)]一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.課件展示激 趣：導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。 （播放樹了。下面同學們 拿起畫筆趕快行動吧！看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。出示本節(jié)課的作業(yè)要求：給小鳥建造美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。 （提示：畫面以“小

5、鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。 ） 三、學生 三、學生 進行藝術(shù)創(chuàng)造，老師巡視指導。 進行藝術(shù)創(chuàng)造，老師巡視指導。 （課件播放音樂：《苗嶺的早晨》 ） 1.學生自主進行創(chuàng)作，表現(xiàn)小鳥的窩及小鳥形態(tài)，活動過程中教師巡視。 2.在指導過程中，老師把表現(xiàn)得有新意的作品及時表揚，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)作，表揚色彩、動態(tài)、造型突出的作品，提倡同學之間相互幫助。 四、展示學生作品，師生互動評價。 四、展示學生作品，師生互

6、動評價。 學生先自評、互評，老師再進行點評。 1.畫完的同學同座相互交流一下，看誰畫的漂亮！老師發(fā)現(xiàn)這幾個小朋友的畫畫的特別漂亮，請這幾位同學拿上作品到臺上來。 2.師：如果你是只可愛的小鳥，你最想 飛進哪個家，最想和哪只小鳥交朋友？（學生們像小鳥一樣張開翅膀飛到自己喜歡的鳥窩旁，進行評價） 生：我最喜歡這個家它很漂亮。我最喜歡這個家，因為它很獨特，畫的圖案很美。我最喜歡這個家，外面還畫了圖案，顏色也非常鮮艷等。3.師：同學們創(chuàng)作的作

7、品非常的精美，老師覺得有些同學的作品中注意一下色彩的對比會更漂亮點，有些同學的小鳥的翅膀再畫得大一點，小鳥會顯得更可愛等?？傊?，同學們的作品非常的棒，讓大森林成為了小鳥美麗、和諧的大家庭。[來源:學_科_網(wǎng)]五、學科整合，抒發(fā)情感。 五、學科整合，抒發(fā)情感。 1.師生律動，抒發(fā)自己情感。 師：你們看，我們的大畫面上小朋友在干什么？他們的行動說明了什么？愛護小鳥我們該怎么做？ （生積極回答）2.通過詩歌朗誦的環(huán)節(jié)，升華孩子的情感。 師：“