2020新教材部編版六年級下冊語文2.臘八粥教案帶教學反思

1、 課題 課題 臘八粥 臘八粥 課型 課型 精讀課文 授課 授課 時間 時間 2 課時 教學 教學 目標 目標1.自主學習字詞，會認會寫“臘、粥、膩、栗”等 15 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“糊涂、攪和、濃稠、可靠、猜想”等詞語。2.有感情地朗讀課文，通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒“饞”的形象特點。3.課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略。體會這樣

2、寫的好處。4.找出文中細膩描寫臘八粥的句子，讀一讀，和同學交流自己的感受。5.學習課文細膩描寫臘八粥的部分，照樣子寫一種自己最喜愛的食物。教學 教學重點 重點1.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒“饞”的形象特點。2.說說課文哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略。體會這樣寫的好處。教學 教學難點 難點 仿照課文，寫一種自己最喜愛的食物。第一課時 第一課時教學 教學 目標 目標1.自主學習字詞，會認會寫“臘、粥、膩、栗”等 15 個生

3、字，理解字義，識記字形。正確讀寫“糊涂、攪和、濃稠、可靠、猜想”等詞語。2. 課文主要寫了等粥和喝粥兩件事情，說說哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略。體會這樣寫的好處。3. 學習課文細膩描寫臘八粥的部分，照樣子寫一種自己最喜愛的食物。教具 教具 準備 準備 課件設計意圖 設計意圖導入 導入 （ ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入 一、創(chuàng)設情境，激情導入1、請同學們分成男女兩組比賽，在每組每人 5 秒內說出中國的傳統(tǒng)節(jié)日。（活動）2、一碗

4、碗熱氣騰騰的臘八粥，訴說著古往今來細細碎碎的無數(shù)動人的往事，勾勒出了一幅幅動人的情感畫卷，或贊美，或懷念，或憧憬佳節(jié)的團聚以及這自然的饋贈，粘粘的臘八粥包裹著的卻是中國人濃濃的情，深深的誼，一切融化在粥里，流露于筆尖。今天，我們師生以中國傳統(tǒng)節(jié)日導入，創(chuàng)設出濃濃的節(jié)日氛圍，學生初步感受臘八喝臘八粥的習俗，激發(fā)學生學習興趣。2.交流討論：文章哪部分寫得詳細，哪部分寫得簡略？想想這樣寫有什么好處。提示：等粥寫得十分詳細，分別寫了八兒在等粥的

5、過程 中的變化。四、 四、精讀賞析，激發(fā)靈性 精讀賞析，激發(fā)靈性分析第一部分：【出示課件 出示課件 7】1. 作者寫吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)？提示：襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。 抓住“甜甜的膩膩的”“合并攏”“嘆氣”“大碗大碗，大匙大匙”“塞灌”等詞分析。2.作者在文章開篇是如何寫出人們對臘八粥的喜愛的？提示：第一句就采用了排比修辭手法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以

6、點帶面，說明臘八粥所有人都喜歡；接著看到熬煮臘八粥的狀態(tài)“嘆氣”，聞臘八粥的香甜誘人、美味可口。吃的是痛快淋漓；調動人的視覺、嗅覺。第二句則用擬人的修辭，形象地把臘八粥的熬制過程再現(xiàn)出來，那情形，如在眼前，那香氣，如入五腑六贓，真忍不住要嘗上一口呢。3.作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴。再讀讀課文第 1 自然段，照樣子寫一種你最喜愛的食物。提示：充分運用學過的手法介紹，注意每段的過渡?？棽牧系姆椒?。這一環(huán)節(jié)是為了教學生抓住重點語句理解文章和

7、體會作者情感而設計的，這是理解文章的一個重要方法。課堂小 課堂小 結及拓 結及拓展延伸 展延伸 （ ）分鐘 分鐘五、課堂作業(yè) 五、課堂作業(yè)1、抄寫課后生字。 、抄寫課后生字。2、試理解課后思考題。 、試理解課后思考題。抄寫是為了讓學生勤于積累，提高語文素養(yǎng)。課堂作業(yè)新設計 課堂作業(yè)新設計一、文學常識。1.本文的作者 原名沈岳煥，作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。2.