2020新教材部編版六年級下冊語文5.魯濱遜漂流記節(jié)選教案帶教學反思

1、 課題 課題 魯濱遜漂流記（節(jié)選） 魯濱遜漂流記（節(jié)選） 課型 課型 精讀課文 授課 授課時間 時間 2 課時 教學 教學目標 目標1.自主學習字詞，會認會寫“懼、凄、寞”等 14 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“航海、荒島、流落、潮水”等詞語。2.默讀梗概，能用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。3.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。4.聯(lián)系自己在生活中遇到的困難

2、和煩惱，學會從正反兩面分析問題，形成積極樂觀的生活態(tài)度，并加深對作品的理解。教學 教學重點 重點1.默讀梗概，能用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。2.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，感悟魯濱遜面對厄運時積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。教學 教學難點 難點默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會人物心態(tài)變化，感知人物形象。第一課時 第一課時教學 教學目標 目標1.自主學習字詞，會認會寫“

3、懼、凄、寞”等 14 個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“航海、荒島、流落、潮水航海、荒島、流落、潮水”等詞語。2.默讀梗概，能用小標題梳理出魯濱遜流落荒島后遇到的事情。教具 教具準備 準備課件：名著《魯濱遜漂流記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ 5 ）分鐘 分鐘一、創(chuàng)設情境，激情導入 一、創(chuàng)設情境，激情導入1.【出示 出示 2、3 插圖 插圖】仔細觀察圖中人物，說說他給你留下了怎

4、樣的印象。（學生自由說，如，衣衫襤褸，身體強健，置身荒島，表情堅毅樂觀等。）他就是《魯濱遜漂流記》中的主人公。（板書課題）2.齊讀課題。以課文插圖的人物導入，讓學生仔細觀察，初步感知人物形象，激發(fā)學習興趣。寂寞：①冷清孤單;清靜。②靜寂無聲。聊以自慰：聊，姑且。 聊以自慰：聊，姑且。 姑且用來安慰自己。 姑且用來安慰自己。貸方： 貸方：一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處 一個賬戶的右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處

5、一致，與好處相對。 一致，與好處相對。傾覆： 傾覆：顛覆，覆滅；倒塌，翻倒；傾軋陷害。 顛覆，覆滅；倒塌，翻倒；傾軋陷害。稍稍：逐漸 稍稍：逐漸;漸漸。 漸漸。三、再讀感知，理清脈絡 三、再讀感知，理清脈絡【出示課件 出示課件 10 10】1.學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容，并練習說說這部小說的大概內(nèi)容。這篇課文主要介紹了遇難荒島的魯濱遜與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫星期五，把他訓成了忠實

6、的奴仆。28 年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。2.結合學生概括，相機引導學生說簡潔，說完整?？梢赃@樣引導：（1）從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？（2）默讀“梗概”，把魯濱遜所遇到的困難及解決的辦法的語句做上記號。（3）嘗試著把重點部分展開來，再講一講小說的大意。3．交流這部小說的大意?！境鍪菊n件 出示課件 11 11】4.再次默讀梗概，概括一下魯濱遜在荒島上都遇到了哪些困難。（1）住──用木頭和船帆搭了一個簡易的帳

7、蓬（2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全——防御。（4）孤獨——救助“星期五”?！境鍪菊n件 12】5. 小組交流： 小組交流：課文按什么順序?qū)懙?，寫了哪幾件事？嘗試給每件 課文按什么順序?qū)懙模瑢懥四膸准?？嘗試給每件事加一個小標題。 事加一個小標題。流落荒島—興趣，教會學生正確的寫字方法和理解詞語的方法，為養(yǎng)成良好的學習習慣打下基礎。此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理結構的方法，幫助學生從整體上把握課文內(nèi)容，學習作者組織材