《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀教案

1、《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀教案《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景。2在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物，如魯濱遜“智救‘星期五’”“燒制陶器”等等。3初步運(yùn)用小說(shuō)人物形象分析法對(duì)“魯濱遜”這一形象進(jìn)行分析。4引導(dǎo)學(xué)生感悟名著蘊(yùn)含的哲理完成讀書心得。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物，如魯濱遜“智救‘星期五’”“燒制

2、陶器”等等。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟名著蘊(yùn)含的哲理完成讀書心得。教時(shí)安排：教時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1了解作家常識(shí)及作品的創(chuàng)作背景。2在熟悉小說(shuō)的故事線索的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確記憶小說(shuō)精彩的故事情節(jié)及與之相關(guān)的人物，如魯濱遜“智救‘星期五’”“燒制陶器”等等。3初步運(yùn)用小說(shuō)人物形象分析法對(duì)“魯濱遜”這一形象進(jìn)3它與笛福的生活和思想密切相關(guān)

3、。那么，笛福一生的經(jīng)歷如何呢？下面我們一起作個(gè)簡(jiǎn)要的了解。（自然導(dǎo)出對(duì)作家的介紹）二、簡(jiǎn)介笛福生平（出示幻燈片二）丹尼爾.笛福（16601731）生于倫敦一個(gè)商人家庭，到二十多歲的時(shí)候他已是一個(gè)體面的商人，他從事過(guò)內(nèi)衣業(yè)、煙酒貿(mào)易，還開過(guò)磚瓦廠。經(jīng)歷過(guò)破產(chǎn)。他在從事商業(yè)的同時(shí)從事政治活動(dòng)，代表當(dāng)時(shí)日益上升的資產(chǎn)階級(jí)出版大量的政治性小冊(cè)子，并因此被捕，后來(lái)靠疏通關(guān)系才得以出獄。此后他繼續(xù)辦報(bào)紙刊物，寫了大量的政治、經(jīng)濟(jì)時(shí)文，又幾次被捕，都

4、是因?yàn)檠哉撽P(guān)系。在快年屆六十時(shí)，笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，把自已多年來(lái)的海上經(jīng)歷和體驗(yàn)傾注在人物身上，并充分運(yùn)用自已豐富的想像力進(jìn)行文學(xué)加工，創(chuàng)作了這部妙趣橫生、雅俗共賞、老少咸宜的傳記體小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，為自已博得了“英國(guó)和歐洲小說(shuō)之父”的美譽(yù)。這促使他數(shù)月后便推出了該書的續(xù)集，并在短短五年內(nèi)一鼓作氣寫出《辛格爾頓船長(zhǎng)》、《摩爾.弗蘭德斯》、《羅克薩娜》等好幾部小說(shuō)。三、三、延伸閱讀魯濱遜是一個(gè)錚錚硬漢對(duì)他來(lái)說(shuō)“一個(gè)人只是呆