五年級(jí)語文上冊(cè)課件-3 桂花雨 人教部編版 (共36張ppt)

1、桂花,桂花糕,桂花茶,桂花酒,,3 桂花雨,1.朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？,課文描寫了小時(shí)候在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景。,初讀課文,2.為什么說是“桂花雨”，這樣說有什么好處？,搖桂花時(shí)，桂花紛紛飄落下來，像下雨一樣。,形象貼切，寓于無限的歡喜，體現(xiàn)出搖桂花的樂趣。,3.讀課文，說說課文以桂花為線索可以分為幾部分？照樣子，填一填。,______桂花（1～2）,______桂花________,______桂花________,愛

2、,搖,思,（3～6）,（7～8）,一籮 杭州 懂得 木蘭花老婆婆 糕餅 沉浸 糾纏茶葉 撿起,luó,hánɡ,,我會(huì)讀,一籮 杭州 懂得 木蘭花老婆婆 糕餅 沉浸 糾纏茶葉 撿起,杭,籮,hánɡ,luó,蝶戀花,,懂,我會(huì)寫,,蘭,,籮,,婆,,糕,,餅,,浸,,纏,,茶,,撿,左右結(jié)構(gòu)：,上下結(jié)構(gòu)：,根據(jù)詞語意思在文中找出相關(guān)詞語。,（言論、往下落的東西等

3、）多而雜亂。,【紛紛】,形容香氣濃郁。,【香飄十里】,姿勢(shì)。,【姿態(tài)】,課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。,【浸】,課文解讀,第2自然段開頭，作者是運(yùn)用什么手法來表達(dá)對(duì)桂花的喜愛的？運(yùn)用這種手法的作用是什么？,對(duì)比的手法,這種情感態(tài)度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同時(shí)也給人留下了一種懸念，吸引讀者繼續(xù)讀下去。,再讀第一部分，說說作者喜歡桂花的原因是什么？,①桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。,

4、②不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。,我能在括號(hào)里填上合適的AA式疊詞（不重復(fù)）,桂花樹的樣子（ ）的，它的花（ ）的。當(dāng)桂花盛開的時(shí)候，滿村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾，讓人（ ）不愿離去。,笨笨,小小,香香,幽幽,久久,讀第二部分。 1.找出“搖桂花”時(shí)的一系列動(dòng)作。,這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛

5、落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”,搖花之“樂”,你們搖啊搖，搖出了什么？我們搖呀搖，搖出了（　　 ?。晃覀儞u呀搖，搖出了（　　 ?。?。,填一填,,,,,桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。,2.桂花搖落后，全家人怎么做的？,全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，

6、至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。,桂花之“香”,賞析下列重點(diǎn)詞句。,一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。作者以“浸”寫“香”，化無形為有形，把整個(gè)身心融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動(dòng)、傳神。,杭州桂花,杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。,母親卻說,“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?,思鄉(xiāng)之“情”,于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。,這句表達(dá)了作者怎樣

7、的思想感情？,又,對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。,結(jié)構(gòu)梳理,桂花雨,,愛桂花,迷人的香氣,搖桂花,桂花盛開,香飄四方,搖落桂花,紛紛如雨,一年四季,香甜生活,,充滿歡樂,思桂花,杭州賞桂花,給母親帶桂花,又思故鄉(xiāng)桂花,,鄉(xiāng)思永存,,陣陣桂花雨片片思鄉(xiāng)情,與古人一起賞桂,拓展延伸,桂子月中落，天香云外飄。 ——宋之問《靈隱寺》,人閑桂花落，夜靜春山空。 ——王維《鳥鳴澗》,何須淺碧深紅

8、色，自是花中第一流?！钋逭铡耳p鴣天·桂花》,隨堂練習(xí),1.給下列生字組詞。,懂（ ） 籮（ ） 糕（ ）浸（ ） 纏（ ） 茶（ ）撿（ ） 蘭（ ） 婆（ ）,懂得,籮筐,糕餅,沉浸,糾纏,茶葉,撿起,木蘭花,老婆婆,2.給紅色的字選擇正確的解釋。,全年，整個(gè)村子浸在桂花的香氣里。（ ）,A.逐漸

9、B.泡，使?jié)B透,可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了 。 （ ）,A.完全 B.全部充實(shí)，沒有余地,B,B,3.拓展閱讀。,,課后作業(yè)習(xí)題答案,有感情地朗讀課文。說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。,朗讀指導(dǎo)：課文主要回憶了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著“我”對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念和濃濃的思鄉(xiāng)情懷，因此整體朗讀基調(diào)是歡快、甜蜜而又溫暖的。

10、語速適中，語氣應(yīng)柔和 。,參考答案：桂花讓“我”想到故鄉(xiāng)桂花迷人的香氣，以及小時(shí)候的“搖花樂”和“桂花雨”帶給“我”的美好的回憶 。,讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情。,桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”,參考答案：（1）一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的濃郁。作者

11、以“浸”寫“香”，化無形為有形，把整個(gè)身心融于桂花香氣之中的幸福感受描繪得生動(dòng)、傳神。（2）“抱”“搖”等動(dòng)作和歡樂的叫喊表現(xiàn)了“我”搖桂花時(shí)的興奮、忙碌與快樂。 作者將飄落的桂花看作香甜的桂花雨，言語中充滿了陶醉和歡喜之情 。,聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義。,參考答案：桂花本是沒有區(qū)別的，但母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一