五年級上冊語文課件－23鳥的天堂 說課 ｜人教（部編版） (共16張ppt)

1、鳥的天堂,（一）教學內(nèi)容,（二）教學目標,（三）教學重點,（四）教學難點,,,,,,,,能力目標： 有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見解。,情感目標： 欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。,知識目標： 背誦自己喜歡的段落，積累、運用好詞好句，學會寫簡短的解說詞。,,教學目標,1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者

2、的思想感情。,,教學重點,2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。,3、指導學生朗讀、背誦課文，積累、運用詞語。,1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！?、文中四處提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。,教學難點,,教學方法：《小學語文新課標》指出：教學中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學

3、。因此，我采用了談話法和討論法。教學手段：《中小學教師繼續(xù)教育》指出“教學要多樣化，以提高學生學習興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學。本次教學中我扮演一個導游的角色，與學生平等交流。讓學生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究”。教學媒體的運用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹。投影片：群鳥紛飛的場景。,,1、學習方法：《小學兒童心理學教育》中曾這樣說：“學生是學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，教給學生一些學習方法

4、，讓學生選擇自己喜歡的學習方式。”根據(jù)我班學生的實際情況，我教給了他們這樣幾種學習方法： a、讀一讀， 想一想 b、 想一想， 說一說 c、圈一圈， 畫一畫 d 、動腦筋、 敢提問 e、 有主見， 談看法 f、找伙伴， 共探究2、能力培養(yǎng)：本組《讀寫例話》指出：“閱讀要有自己的見解”，這就要求學生在學習中自主實踐。我

5、要求學生： a、齊動眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說。 b、帶著感情和角色，深入朗讀。 c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見解。 d、深入思考，作出判斷，說出根據(jù)。,,（一） 創(chuàng)設情境，導入新課 1、一開課就播放“群鳥齊鳴”的聲音，問：聽一聽，你想到了什么？以此激起學生學習的興趣，為學生的情感做一個鋪墊。隨后板題、齊讀課題。 2、釋題：理解“天

6、堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。 3、質疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質疑，激活學生的思維，激發(fā)學生的興趣。,（二）整體感知 在學生質疑的基礎上，讓學生通過自讀，整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？ 另外還有個要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。,（ 三）自主學習，談感悟。

7、在學生整體感知后，再一次進行自主閱讀，要求： 1、找出自己認為優(yōu)美的句子，各抒己見；或者說說你喜歡哪一次經(jīng)過“鳥的天堂”？并說說原因。 2、讀一讀，試著讀出感情。,這美麗的南國的樹,鳥的天堂的確是鳥的天堂?。?（四）自主探究，進行綜合性學習。 教學中，引導學生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質：為什么這里會成為鳥的天堂？,拓 展 《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業(yè)：“鳥的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。

8、請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。,總結鞏固 樹與鳥，鳥與水結合在一起，構成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！,,鳥 的 天 堂 黃昏

9、 早晨 葉：多 、密 、綠 到處 到處 榕樹美 鳥 枝干：枝上生根，數(shù)不清 有的