《在牛肚子里旅行》設(shè)計(jì)定稿

1、1《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《在牛肚子里旅行》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文。2.理解青頭的話，讓學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育學(xué)生要真心幫助別人。3.了解反芻現(xiàn)象。教學(xué)重難點(diǎn)：通過深入理解青頭的話體會(huì)青頭是怎么鼓勵(lì)和幫助紅頭的。懂得當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是巨大的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)新課上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了課文《在牛肚子里旅行》，認(rèn)識(shí)了兩只小蟋蟀，一只叫——青頭

2、，另一只叫——紅頭（板書：青頭紅頭）他們是一對(duì)（非常要好的朋友）。青頭和紅頭玩捉迷藏，紅頭被牛卷到了嘴里，吞到了肚子里。那么，紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次怎樣的旅行呢？這節(jié)課就讓我們?cè)俅胃囝^和紅頭一起去經(jīng)歷（師指課題）———孩子們讀生讀課題。二、懂路線打開書本34頁，（出示）默讀課文，想一想：紅頭在牛肚子里的旅行路線，想好后在圖上用箭號(hào)標(biāo)出來。1.學(xué)生默讀，完成2.交流：老師發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)完成了，請(qǐng)這位同學(xué)把紅頭的旅行路線圖展示給大家

3、看看。請(qǐng)你到臺(tái)上（投影儀展示）請(qǐng)你說說吧！預(yù)設(shè)：1一生：紅頭先被大黃牛吃到了嘴里，吞到肚子里，來到了第一個(gè)胃，又經(jīng)過了第二個(gè)胃，又回到了嘴里，最后被牛噴了出來。3文8到18自然段，想想：你從哪些句子看出青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友，用“______”劃出來。1學(xué)生默讀，找句子。2匯報(bào)：（一）你從哪些地方看出青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友？1.生：我從青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔在地上。青頭不顧

4、身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到牛肚子里去……”看出它們是一對(duì)好朋友。自由讀：孩子們，請(qǐng)你們自己讀讀。A預(yù)設(shè)1：你感受到青頭這時(shí)的心情是怎樣的（非常著急）你從哪些詞語感受到的？（大吃一驚、一下子、不顧、一骨碌）你能抓住這些詞來感受青頭的著急，這是一種非常好的讀書方法。（評(píng)價(jià)：你找得很準(zhǔn)確?。╊A(yù)設(shè)2：如果孩子讀“青頭大吃一驚……大聲喊”你從這些句子中的哪些詞看出青頭的著急呢？（生

5、沒說完整）你們還從哪些詞語看出青頭的著急了呢？（評(píng)價(jià)：對(duì)，這些詞也能讓我們感受到青頭的著急。）（都說完整了）（出示點(diǎn)紅重點(diǎn)的詞語的句子）孩子們，抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，這是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。B指導(dǎo)朗讀：誰愿意讀讀？預(yù)設(shè)1：一生讀出了著急。評(píng)：你的朗讀讓我的心砰砰直跳（啊，我的心都提到了嗓子眼上了。）預(yù)設(shè)2：一生讀（讀不出著急）你的好朋友紅頭在牛嘴里，你不著急嗎？誰再來讀？（如果還不行，師直接范讀）生再讀。讓我們一起著急地提醒紅頭。師