在牛肚子里旅行3

1、在牛肚子里旅行教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字“蟋蟀嚼貯咽蹭隔哀”8個；積累詞語7個“蟋蟀、貯藏、消化、悲哀、細嚼慢咽、知覺、蹭來蹭去”。2能正確、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。3能通過讀文章初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能，抓住描寫青頭和紅頭的語句，感受他們之間的真摯友情。教學(xué)重點：教學(xué)重點：能抓住描寫青頭和紅頭的語句，感受他們之間的真摯友情。通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構(gòu)造及功能。教學(xué)難點：教學(xué)難點：能正確、流利、有感

2、情地朗讀課文，學(xué)習(xí)根據(jù)提示概括小節(jié)的主要意思。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題：師：同學(xué)們你們愛旅行嗎？今天就讓我們一起在牛肚子里旅行。板書課題，齊讀課題2、質(zhì)疑師：讀了課題，你想知道什么？預(yù)設(shè)：誰在牛肚子里旅行？在牛肚子里旅行會是怎樣的感覺呢？為什么能夠在牛肚子里旅行？牛肚子里是什么樣的？簡單板書問題過渡：看來同學(xué)們對這篇課文充滿著好奇，就讓我們帶著問題進入今天的學(xué)習(xí)。二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1、認識蟋蟀（紅頭

3、、青頭）師：同學(xué)們，故事的主人公是誰啊——紅頭和青頭？他們是兩只——小蟋蟀。你們看這就是蟋蟀（圖示），我們來寫好這個詞。這兩個字的部首都是——蟲子旁，蟋的右半部分就是熟悉的“悉”，蟀右半部分的筆畫要注意了，指導(dǎo)書寫。板書：紅頭、青頭2、理清文章脈絡(luò)師：是誰進入牛肚子里旅行啦？——紅頭，課文哪幾小節(jié)告訴我們紅頭進入牛肚子的原因？（17），而820小節(jié)寫得是紅頭的旅行——過程，所以課文可以分成兩段，給課文分分段。板書：原因過程情變化。①“救

4、命啊!救命啊!”紅頭拼命叫了起來。②“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊，救命??！”省略號的作用——說話斷斷續(xù)續(xù)，說明內(nèi)心害怕、恐懼指導(dǎo)朗讀，全班讀③“那我馬上就會死掉了!”紅頭大哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。④“可是，你說這些對我有什么用呢”紅頭悲哀地說。理解“悲哀”，指導(dǎo)朗讀，女生讀⑤“謝謝你……”紅頭的聲音幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。省略號的作用，話沒說完，說明比較虛弱指導(dǎo)朗讀，男生讀⑥紅頭看見自己的朋友，高興

5、得流下了眼淚：“謝謝你！”板書：感受：害怕、著急、恐懼師總結(jié)：從剛進入牛肚子時感到自己必死無疑，內(nèi)心恐懼，到最后能夠安然無恙從牛肚子里出來，這其中也多虧了誰的幫助??？——青頭，再讀820小節(jié)，找找青頭是如何鼓勵幫助紅頭的？從中你又有哪些體會？4、感受青頭和紅頭的友情①“你在哪兒”青頭急忙問。關(guān)心朋友②青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上?？墒悄穷^牛用尾巴輕輕一掃，就把它摔在地上。青頭顧不得疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候

6、從來不會細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”體會“一骨碌、顧不得”，著急、關(guān)心朋友齊讀第11小節(jié)，將青頭的著急、關(guān)切之情讀出來，你能根據(jù)試著概括這一小節(jié)的主要內(nèi)容嗎？自己試試看。第11節(jié)寫青頭大聲告訴紅頭要。師過度：這一小節(jié)就是寫青頭著急地告訴紅頭要躲過牛的牙齒，尋找得救的機會，從中我們感受到了青頭對紅頭的關(guān)心，繼續(xù)交流，你好找到了哪些語句？③青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！聽我說，牛一共有四個

7、胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！”師提醒，“隔”一橫④“當(dāng)然有用，等一會兒，牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽..……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來!”了解牛的相關(guān)知識⑤這時，青頭爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。機智，冷靜⑥青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!”師：為什么青頭要說這句話呢，讓它把這次經(jīng)歷當(dāng)作是旅行？——既是安慰，也是幽默，緩解紅頭的緊張板書：臨危不懼關(guān)心