2018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、20182018新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)新蘇教版國(guó)標(biāo)本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文《掌聲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。2感悟掌聲的內(nèi)涵，感受掌聲前后小英的變化，體會(huì)掌聲的力量，懂得人與人要相互尊重、鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)關(guān)心和鼓勵(lì)他人。3學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理的寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1.齊讀課題。2.“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)：落下殘疾不愿意講述不再憂(yōu)

2、郁熱烈持久經(jīng)久不息相機(jī)指導(dǎo)：“不”的變調(diào)，齊讀詞語(yǔ)。查字典理解“經(jīng)久不息”中“息”的意思，說(shuō)說(shuō)“經(jīng)久不息”的意思。課文中寫(xiě)的是經(jīng)久不息的——過(guò)渡：課文哪一自然段寫(xiě)了這經(jīng)久不息的掌聲？請(qǐng)大郁，她不愿意讓人看到她走路的樣子。偏偏不了解情況的老師要她上臺(tái)講故事，她感到緊張、害怕、為難，眼圈兒都紅了。那她最終到講臺(tái)前來(lái)了嗎？出示：小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：再次讀讀這個(gè)句子，你覺(jué)得大家注視的目光中包含了什么？現(xiàn)在，你明白同

3、學(xué)們?yōu)槭裁唇o小英熱烈、持久的掌聲了嗎？如果你也在同學(xué)們中間，你會(huì)不會(huì)給她這樣的掌聲？你的掌聲是在告訴她什么呢？（學(xué)生交流）（6）小結(jié)：就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起的掌聲是同學(xué)們對(duì)小英的鼓勵(lì)與支持。（板書(shū)：鼓勵(lì)）能把你對(duì)小英的鼓勵(lì)、支持通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀描寫(xiě)第一次掌聲的句子。齊讀。3.體會(huì)第二次掌聲的含義。（1）出示描寫(xiě)第二次掌聲的句子，指名讀。（2）這經(jīng)久不息的掌聲是在什么情況下響起的？同學(xué)們想通過(guò)掌聲告訴小英什么