語(yǔ)文知識(shí)與教學(xué)能力模板

1、1文言文教學(xué)設(shè)計(jì)模板文言文教學(xué)設(shè)計(jì)模板（一）：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容，朗讀背誦全文，體會(huì)文言虛詞的用法，繼繼掌握文中常見(jiàn)的文言文實(shí)詞及虛詞用法，能夠使用古漢語(yǔ)詞典，解決并積累文言詞語(yǔ)，感知文章主要內(nèi)容。2、過(guò)程與方法：通過(guò)復(fù)述課文，理清文章思路。反復(fù)朗讀，品味意境，感受人物特點(diǎn)。領(lǐng)會(huì)本文寫(xiě)景，敘事，抒情、議論相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)文章態(tài)度，醍醐文中所蘊(yùn)含的感情，談?wù)?/p>

2、所蘊(yùn)含的感情以及人生哲理帶來(lái)的感悟。學(xué)習(xí)作者……的高尚情懷。（二）設(shè)計(jì)依據(jù)1、符合三維目標(biāo)的要求（基礎(chǔ)教育課程改革的要求），從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。有助于文言文知識(shí)的掌握，也有助于閱讀能力的提高，語(yǔ)文需要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，在反復(fù)朗讀中品味語(yǔ)言及感情。2、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的課程目標(biāo)、階段目標(biāo)、以及語(yǔ)文教學(xué)中的單元目標(biāo)是確定語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)?！伴喿x文言文，能借助注

3、釋和工具書(shū)理解其基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味，欣賞文學(xué)作品有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然社會(huì)人生的有益提示?！?、文本特點(diǎn)：本文寫(xiě)了…….歌頌了…..贊頌了…..再加上本文可讀性強(qiáng)4、從學(xué)情上看，初中生情感豐富，價(jià)值觀和人生觀正處于確立時(shí)期，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以幫助他們形成積極正確的人生觀和價(jià)值觀。八年級(jí)學(xué)生的理解分析能力較弱，但感性認(rèn)識(shí)以及模仿能力強(qiáng)，因此教學(xué)中應(yīng)注意因材施教，由淺入深，以各種手

4、段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。九年級(jí)學(xué)生已具備一定的文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)常見(jiàn)的文言文實(shí)詞、虛詞以及句式有了一定的積累。具備思考探究能力，本目標(biāo)符合學(xué)情，還可以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）導(dǎo)語(yǔ)（二）作者簡(jiǎn)介（三）解題（四）檢查預(yù)習(xí)二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)全體學(xué)生有感情的朗讀課文，理解文章思路2、提問(wèn)………（討論并歸納）（初讀課文）三、精讀課文，研讀欣賞學(xué)生品讀，揣摩語(yǔ)言四、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究小組探討，合作交流五、總結(jié)

5、全文，深化主旨六、布置作業(yè)3教學(xué)實(shí)錄優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)實(shí)錄優(yōu)缺點(diǎn)1、這是一堂比較成功的課堂教學(xué)。從對(duì)話中我們可以看出，教師充分調(diào)動(dòng)了課堂氣憤的活躍性，對(duì)教材文本也做到了深刻挖掘。①課堂上能夠創(chuàng)設(shè)適于學(xué)生學(xué)習(xí)，探究的教學(xué)情境。在由淺入深的提問(wèn)探討中，學(xué)生不自覺(jué)的狀態(tài)下進(jìn)入了教師創(chuàng)設(shè)的情境中，既給學(xué)生展示個(gè)性機(jī)會(huì)，鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，又使學(xué)生帶著極大興趣去探討課文內(nèi)容，其效果肯定是顯而易見(jiàn)的②拓展延伸知識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)③總之，這位教師在實(shí)

6、施教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生，充分利用這些資源，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是成功之處。2、這堂課可以說(shuō)是一堂情感勃發(fā)的感悟課，也可以說(shuō)是新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的開(kāi)放課。①教育靈活，教育機(jī)智②面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐③課堂教學(xué)充滿活力④教師成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一。3、從教學(xué)實(shí)錄看，這堂課的課堂對(duì)話沒(méi)什么實(shí)效。高效的課堂對(duì)話應(yīng)該是：師生充分互動(dòng)，課堂生動(dòng)活潑，教學(xué)組織恰當(dāng)，學(xué)生活動(dòng)高效，師生之間，學(xué)