教育教學知識與能力簡答題

1、1一、簡述皮杰亞理論中712歲的小學生思維發(fā)展的特征。具體運算階段思維特點：1.思維中形成了守恒觀念2.思維運算必須有具體的實物支持3.理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變4.思維具有可逆性。感知運動階段（02歲）前運算階段（27歲）具體運算思維階段（712歲）形式運算階段（1215歲）守恒概念：是指物體的形式（主要是外部特征）起了變化，但個體認識到物體的量（或內部性質）并未改變。包括有質量守恒、重量守性、面積守恒、體積守恒、長

2、度守恒等。守恒概念是皮亞杰兒童認知發(fā)展階段論中的核心概念之一。二、簡述家校聯(lián)系的基本方式。1、家訪。由學校的教師和干部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式。2、班級家長會。主要目的是使家長與班主任及學科教師直接面對面的集中溝通，交流意見或建議，增進互相理解與支持，共同為學生進一步發(fā)展協(xié)調配合。3、家長學校。指家長在專業(yè)教師的引領指導下，學習教育學、心理學方面知識，以及教育子女的方法

3、。4、家長沙龍。以家長為主體，以學生學習成長為中心，以教師及專家學者為咨詢指導，旨在提高家長教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉變傳統(tǒng)教學教育觀念，實現(xiàn)以家庭教育為突破口，最終形成教育合力的一種方式。5、家長委員會。由關心學校、關心教育事業(yè)，具有教育子女經驗的家長代表組成，其主要職責是參與學校和班級的教育與管理，協(xié)助做好學生教育工作。三、簡述教育研究中文獻檢索的基本要求。1、全面性，放寬視野，檢索內容客觀全面。2、準確性，檢索過程要認真細致3、勤

4、于積累，檢索方法要多樣化，建立個人資料庫4、善于思考，用創(chuàng)造性思維綜合分析文獻內容。四、簡述我國教育的基本精神1、強調為社會主義建設事業(yè)服務，培養(yǎng)“勞動者”或“社會主義建設的接班人”2、要求德智體等方面全面發(fā)展3、強調教育與生產勞動結合，是實現(xiàn)我國當前教育的根本途徑五、簡述小學生學習興趣的特點1、由直接興趣逐漸向間接興趣轉化2、興趣廣的逐步擴大，但缺乏中心興趣3、逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展。六、簡述形成良好班風的基本措施1、發(fā)揮班主任的表率

5、作用2、發(fā)揮輿論陣地的宣傳作用3十二、簡述奧蘇泊爾（Ausubel）有意義學習的條件1、學習材料的邏輯意義2、有意義學習的心向3、學習者認知結構中必須具有適當?shù)闹R，以便于新知識進行聯(lián)系十三、簡述小學生德育實施的主要途徑1、思想品德課與其他學科教學2、課外、校外活動3、勞動4、少先隊活動5、班會、校會、周會、晨會6、班主任工作十四、簡述確立小學教育目的的基本依據(jù)1、社會政治、經濟、文化因素2、人的身心發(fā)展特點與需要3、制定者的教育理想和

6、價值觀4、馬克思關于人的全面發(fā)展學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)十五、簡述如何利用記憶規(guī)律促進學生有效學習1、明確記憶目的，增強學習的主動性2、理解材料的意義，少用機械記憶3、對材料進行精加工，促進深度理解4、運用組塊化學習策略，合理組織材料5、運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質量6、注重復習方法，防治知識遺忘十六、簡述如何讓促進小學生良好學習的習慣1、發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學生良好的學習習慣2、課堂中正確引導3、注重激勵與表揚，