教育教學(xué)入門(mén)知識(shí)介紹及其說(shuō)明與-能力(簡(jiǎn)答題)

1、_一、簡(jiǎn)述皮杰亞理論中712歲的小學(xué)生思維發(fā)展的特征。具體運(yùn)算階段思維特點(diǎn)：1.思維中形成了守恒觀念2.思維運(yùn)算必須有具體的實(shí)物支持3.理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變4.思維具有可逆性。感知運(yùn)動(dòng)階段（02歲）前運(yùn)算階段（27歲）具體運(yùn)算思維階段（712歲）形式運(yùn)算階段（1215歲）守恒概念：是指物體的形式（主要是外部特征）起了變化，但個(gè)體認(rèn)識(shí)到物體的量（或內(nèi)部性質(zhì)）并未改變。包括有質(zhì)量守恒、重量守性、面積守恒、體積守恒、長(zhǎng)

2、度守恒等。守恒概念是皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展階段論中的核心概念之一。二、簡(jiǎn)述家校聯(lián)系的基本方式。1、家訪。由學(xué)校的教師和干部到學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)，一般是與家長(zhǎng)溝通情況，交流感情，密切關(guān)系，商討共同教育兒童、青少年的方式。2、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。主要目的是使家長(zhǎng)與班主任及學(xué)科教師直接面對(duì)面的集中溝通，交流意見(jiàn)或建議，增進(jìn)互相理解與支持，共同為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展協(xié)調(diào)配合。3、家長(zhǎng)學(xué)校。指家長(zhǎng)在專業(yè)教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識(shí)，以及教育子女的方法

3、。4、家長(zhǎng)沙龍。以家長(zhǎng)為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為中心，以教師及專家學(xué)者為咨詢指導(dǎo)，旨在提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)教育觀念，實(shí)現(xiàn)以家庭教育為突破口，最終形成教育合力的一種方式。5、家長(zhǎng)委員會(huì)。由關(guān)心學(xué)校、關(guān)心教育事業(yè)，具有教育子女經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)代表組成，其主要職責(zé)是參與學(xué)校和班級(jí)的教育與管理，協(xié)助做好學(xué)生教育工作。三、簡(jiǎn)述教育研究中文獻(xiàn)檢索的基本要求。1、全面性，放寬視野，檢索內(nèi)容客觀全面。2、準(zhǔn)確性，檢索過(guò)程要認(rèn)真細(xì)致3、勤

4、于積累，檢索方法要多樣化，建立個(gè)人資料庫(kù)4、善于思考，用創(chuàng)造性思維綜合分析文獻(xiàn)內(nèi)容。四、簡(jiǎn)述我國(guó)教育的基本精神1、強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)的接班人”2、要求德智體等方面全面發(fā)展3、強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)當(dāng)前教育的根本途徑五、簡(jiǎn)述小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)1、由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化2、興趣廣的逐步擴(kuò)大，但缺乏中心興趣3、逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展。六、簡(jiǎn)述形成良好班風(fēng)的基本措施1、發(fā)揮班主任的表率

5、作用2、發(fā)揮輿論陣地的宣傳作用_十二、簡(jiǎn)述奧蘇泊爾（Ausubel）有意義學(xué)習(xí)的條件1、學(xué)習(xí)材料的邏輯意義2、有意義學(xué)習(xí)的心向3、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便于新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系十三、簡(jiǎn)述小學(xué)生德育實(shí)施的主要途徑1、思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)2、課外、校外活動(dòng)3、勞動(dòng)4、少先隊(duì)活動(dòng)5、班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)6、班主任工作十四、簡(jiǎn)述確立小學(xué)教育目的的基本依據(jù)1、社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素2、人的身心發(fā)展特點(diǎn)與需要3、制定者的教育理想和

6、價(jià)值觀4、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)十五、簡(jiǎn)述如何利用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)1、明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性2、理解材料的意義，少用機(jī)械記憶3、對(duì)材料進(jìn)行精加工，促進(jìn)深度理解4、運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織材料5、運(yùn)用多重編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量6、注重復(fù)習(xí)方法，防治知識(shí)遺忘十六、簡(jiǎn)述如何讓促進(jìn)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣1、發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、課堂中正確引導(dǎo)3、注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，