小學(xué)教育教學(xué)知識與能力重要知識點(diǎn)

1、小學(xué)教育的基本特點(diǎn)小學(xué)教育的基本特點(diǎn)1.全民性2.義務(wù)性3.全面性運(yùn)用教育研究的比較研究運(yùn)用教育研究的比較研究法的步驟和基本要求法的步驟和基本要求1.步驟a明確目的，選題b.搜集資料c.對材料進(jìn)行分析d.做出比較結(jié)論2.基本要求a.保證可比性b.保證可靠性、真實(shí)性c.堅(jiān)持全面本質(zhì)的比較小學(xué)教育研究的基本方法小學(xué)教育研究的基本方法1.調(diào)查法2.觀察法3.個案研究法4.文獻(xiàn)法5.比較研究法教師專業(yè)發(fā)展的要求教師專業(yè)發(fā)展的要求1.建立專業(yè)理想

2、2.拓展專業(yè)知識3.發(fā)展專業(yè)能力4.形成專業(yè)自我心理學(xué)研究的主要方法心理學(xué)研究的主要方法1.觀察法2.調(diào)查法3.個案研究法4.實(shí)驗(yàn)法心理研究的基本原則心理研究的基本原則1.客觀性原則2.教育性原則3.矛盾性原則4.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則5.發(fā)展心理學(xué)研究的特殊性心理學(xué)誕生的標(biāo)志心理學(xué)誕生的標(biāo)志1879年德國心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)教育的基本要素教育的基本要素

3、1.教育者2.受教育者3.教育中介系統(tǒng)教育學(xué)的研究方法教育學(xué)的研究方法1.歷史法2.調(diào)查法3.實(shí)驗(yàn)法4.統(tǒng)計(jì)法近現(xiàn)代中國小學(xué)教育的發(fā)近現(xiàn)代中國小學(xué)教育的發(fā)展特征展特征1840以后，我國的小學(xué)教育有了較大的發(fā)展。1.逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì)2.學(xué)制改革向世界其他國家靠近，采用修業(yè)年限為6年的42學(xué)制3.逐步明確了小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育4.從小學(xué)堂到小學(xué)校都有了公立和私立兩類。小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和小學(xué)生身

4、心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)特點(diǎn)1.個體身心發(fā)展的順序性2.階段性3.不平衡性4.互補(bǔ)性5.個體差異性以上這五種規(guī)律的特點(diǎn)，從總體上概括出了兒童深信發(fā)展過程中的本質(zhì)性表現(xiàn)，從總體上把握兒童身心發(fā)展的規(guī)律，我們還可以發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律鎖反映出的一些更為深刻的內(nèi)容，既兒童的生理成熟先于其心理的成熟。每一年齡階段兒童發(fā)展水平、特點(diǎn)的充分實(shí)現(xiàn)，將有助于氣候的發(fā)展，否則，下一階段的發(fā)展將會受到一定障礙。兒童的身心發(fā)展，歸根究底是兒童個體的發(fā)展，尊重和順應(yīng)兒童個體

5、發(fā)展的差異性，是促進(jìn)兒童整體水平的豐富性的根本道路。皮亞杰的發(fā)生認(rèn)知論皮亞杰的發(fā)生認(rèn)知論皮亞杰認(rèn)為，人的知識是機(jī)體的一種功能，就像消化、呼吸、血液循環(huán)一樣是機(jī)體功能。人的認(rèn)知功能的實(shí)現(xiàn)，是通過外部刺激和主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的相互作用而實(shí)現(xiàn)的。這一過程中有三種機(jī)能，這就是同化、順化和平衡化。他按照認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征將整個認(rèn)知發(fā)展劃分為四個依次出現(xiàn)的階段，每一階段形成與前一階段不同的認(rèn)知能力，標(biāo)志著兒童獲得了適應(yīng)環(huán)境的新方式。1.感知運(yùn)動階段02

6、歲2.前運(yùn)算階段27歲3.具體運(yùn)算階段711歲4.形成運(yùn)算階段小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的一般方法一般方法1.讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)知識的社會意義2.培養(yǎng)學(xué)生對每門課程的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度3.不斷改進(jìn)教學(xué)方法4.組織學(xué)生參與課內(nèi)外實(shí)踐活動和興趣小組5.教師要熱愛自身學(xué)科，給學(xué)生以良好示范6.不斷擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，使學(xué)生在某一領(lǐng)域的知識不斷積累，這是對某一具體知識領(lǐng)域產(chǎn)生穩(wěn)定而濃厚興趣的基本條件。小學(xué)生思想品德發(fā)展的基小學(xué)生思想品德發(fā)

7、展的基本特點(diǎn)本特點(diǎn)1.逐步形成和諧的道德認(rèn)知能力2.道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化3.明顯地表現(xiàn)出自覺紀(jì)律的形成小學(xué)思想品德發(fā)展的一般小學(xué)思想品德發(fā)展的一般規(guī)律規(guī)律1.品德發(fā)展是主客體相互作用的產(chǎn)物，是主題在活動和交往的基礎(chǔ)上自我構(gòu)建的結(jié)果2.個體的品德發(fā)展是在其內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程中實(shí)現(xiàn)的，內(nèi)部矛盾是促進(jìn)品德發(fā)展的直接動力3.個體品德的發(fā)展是品德各要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展4.品德的發(fā)展是有階段的連續(xù)發(fā)展過程，是從不自覺到自覺的過程小學(xué)德育的主要

8、內(nèi)容小學(xué)德育的主要內(nèi)容1.愛國主義教育2.理想教育3.集體主義教育4.勞動教育5.人道主義與社會公德教育6.民主與法制和紀(jì)律教育7.正確人生觀與科學(xué)世界觀教育我國小學(xué)德育的基本原則我國小學(xué)德育的基本原則1.導(dǎo)向性原則2.疏導(dǎo)原則3.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則4.教育的一致性與連貫性原則5.因材施教原則6.在集體中教育原則7.理論和生活相結(jié)合原則我國小學(xué)常用的德育方法我國小學(xué)常用的德育方法1.說服法2.榜樣法3.鍛煉法4.陶冶法5.表揚(yáng)

9、獎勵與批評處分美育原則美育原則1.形象性原則新學(xué)知識的背景。根據(jù)新舊知識之間的某些相似性進(jìn)行類比，幫助學(xué)生迅速找到理解知識的“支撐點(diǎn)”。2.設(shè)置學(xué)生熟悉的生活與社會情景，調(diào)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化、形象化3.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可作為先行組織者，深化對新知識，新方法的理解4.生活經(jīng)歷作為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸學(xué)習(xí)資源教案設(shè)計(jì)的步驟教案設(shè)計(jì)的步驟1.研讀課程標(biāo)準(zhǔn)2.分析處理教材3.確定教學(xué)目標(biāo)4.了解教學(xué)情境5.選擇教學(xué)方法6

10、.準(zhǔn)備教學(xué)方法7.設(shè)計(jì)教學(xué)過程教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容教案設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容1.課題2.教學(xué)目標(biāo)3.課型、課時4.教學(xué)難點(diǎn)5.教學(xué)方法6.教學(xué)過程7.作業(yè)處理8.板書設(shè)計(jì)及教具教案設(shè)計(jì)的要求教案設(shè)計(jì)的要求1.科學(xué)規(guī)范2.簡潔明了3.形式多樣4.理念先進(jìn)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的方法1.借助語言創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境2.借助問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境3.借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境4.運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情境5.運(yùn)用故事創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)的基小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)激

11、發(fā)的基本方法本方法1.堅(jiān)持以內(nèi)部動機(jī)作用為主，外部動機(jī)作用為輔2.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)3.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平4.充分利用反饋信息，給予恰當(dāng)評定5.妥善進(jìn)行獎懲，維護(hù)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)6.正確認(rèn)識并妥善組織競賽7.適當(dāng)進(jìn)行歸因訓(xùn)練，促使學(xué)生繼續(xù)努力課堂教學(xué)組織的形式課堂教學(xué)組織的形式1.全班教學(xué)2.班內(nèi)小組教學(xué)3.班內(nèi)個別教學(xué)小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略小學(xué)課堂教學(xué)的基本策略1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略2.教材呈現(xiàn)策略3.教師啟發(fā)

12、引導(dǎo)策略4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略5.課堂紀(jì)律管理的策略小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的基本類型1.從學(xué)習(xí)偏好分，有聽覺型、視覺型、觸覺型和混合型四種2.從學(xué)生不同的智力活動特點(diǎn)出發(fā)，將學(xué)習(xí)分為知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)三類3.自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。從過去的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，從過去的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自我構(gòu)建學(xué)習(xí)，從過去的“個體”學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“小組學(xué)習(xí)”小學(xué)教師的教學(xué)行為隊(duì)小小學(xué)教師的教學(xué)行為隊(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響學(xué)生學(xué)習(xí)

13、的影響1.任課老師的教學(xué)水平、談吐與對學(xué)生的情感傾向，直接影響學(xué)生對該科學(xué)習(xí)的興趣。老師的課堂語言形象生動，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，條理清晰，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，否則會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣2.教師的激勵與表揚(yáng)對優(yōu)生與差生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)有著同樣良好效果，一些非語言的行為也同樣重要，比如學(xué)生認(rèn)為面帶微笑的老師讓人更親近，特別是對于小學(xué)生3.教師的課堂提問，有助于該生參與課堂。提問中等成績的學(xué)生，有助于全體學(xué)生分享師生回答中產(chǎn)生的知識點(diǎn)4.教師講解時

14、間不能過長，會分散注意力，影響聽課效果小學(xué)常用的教學(xué)方法小學(xué)常用的教學(xué)方法1.講授法2.談話法3.討論法4.演示法5.練習(xí)法6.實(shí)驗(yàn)法7.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法8.讀書指導(dǎo)法9.實(shí)習(xí)作業(yè)法課堂總結(jié)常見的方法課堂總結(jié)常見的方法1.總結(jié)概括法2.分析比較法3.啟發(fā)懸念法4.提煉升華法5.首尾照應(yīng)法6.回顧反思法7.畫龍點(diǎn)睛法8.激疑、答疑法9.鞏固練習(xí)法教學(xué)評價的內(nèi)容教學(xué)評價的內(nèi)容教學(xué)評價一般包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境

15、、教學(xué)管理諸因素的評價，但主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價和教師工作過程的評價教學(xué)評價的種類教學(xué)評價的種類1.根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用不同，可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價2.根據(jù)評價所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)不同，可分為相對性評價和絕對性評價3.根據(jù)評價的主體不同，可分為教師評價和學(xué)生自我評價4.根據(jù)評價工具的編制和使用情況的不同，可以將教學(xué)評價分為標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)評價和教師自編測驗(yàn)評價5.根據(jù)評價方式的不同，可以將教學(xué)評價分為系統(tǒng)測驗(yàn)評價和日

16、常觀察評價教學(xué)評價的方法教學(xué)評價的方法1.觀察法2.測驗(yàn)法3.調(diào)查法4.自我評價法5.量規(guī)6.檔案袋評價教學(xué)反思的內(nèi)容教學(xué)反思的內(nèi)容1.反思教學(xué)態(tài)度2.反思教學(xué)目標(biāo)3.反思教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)結(jié)構(gòu)4.反思教學(xué)內(nèi)容5.反思學(xué)習(xí)過程與課堂組織管理6.反思教學(xué)方法與策略7.反思媒體的配置與使用8.反思教學(xué)評價教學(xué)反思的類型教學(xué)反思的類型1.教學(xué)反思按照反思的對象和反思者的人數(shù)可分為縱向反思、橫向反思、個體反思和群體反思四個類型2.教學(xué)反思按照其時效