2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)二首之飲湖上初晴后雨》課件【說(shuō)課】課件

1、2018新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,■ 立足整體說(shuō)教材,■ 結(jié)合學(xué)情說(shuō)目標(biāo),■ 因材施教說(shuō)方法,■ 環(huán)環(huán)緊扣說(shuō)流程,■ 濃縮文本說(shuō)板書(shū),■ 立足整體說(shuō)教材,,飲湖上初晴后雨 蘇軾（宋） 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜。,■ 立足整體說(shuō)教材,■ 結(jié)合學(xué)情說(shuō)目標(biāo),■ 結(jié)合學(xué)情說(shuō)目標(biāo),,,1、抓重點(diǎn)詞的理解去體會(huì)詩(shī)意，正確、流 利有感情的朗讀、背誦古詩(shī)

2、。2、通過(guò)朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面，體 會(huì)詩(shī)人喜愛(ài)西湖的情感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó) 山河的感情。,,,■ 立足整體說(shuō)教材,■ 結(jié)合學(xué)情說(shuō)目標(biāo),■ 因材施教說(shuō)方法,■ 因材施教說(shuō)方法,創(chuàng)設(shè)情景,朗讀品味,想象體驗(yàn),聽(tīng) 說(shuō) 讀 品 思,■ 立足整體說(shuō)教材,■ 結(jié)合學(xué)情說(shuō)目標(biāo),■ 因材施教說(shuō)方法,■ 環(huán)環(huán)緊扣說(shuō)流程,● 激趣導(dǎo)入 初識(shí)詩(shī)人,● 初讀正音 讀出節(jié)奏,● 再讀詩(shī)文 了解大意,● 精讀想象 感受詩(shī)情,●

3、 熟讀成誦 拓展延伸,■ 環(huán)環(huán)緊扣說(shuō)流程,■ 教學(xué)流程,一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)詩(shī)人,,飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。,天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回,遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。,蘇軾，于神宗熙寧四年元七年（公元1071-1074）在杭州任通判,曾寫(xiě)下大量有關(guān)西湖景物的詩(shī)。一天,蘇軾和朋友在西湖邊上飲酒.開(kāi)始天氣晴朗朗的,不大工夫竟陰了天,下起雨來(lái).這樣,飲酒未盡,詩(shī)人便飽覽了西湖上晴和雨兩種截然不同的風(fēng)光。,■ 教學(xué)流程

4、,一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)詩(shī)人,,,二、初讀正音，讀出節(jié)奏,■ 教學(xué)流程,一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)詩(shī)人,,,二、初讀正音，讀出節(jié)奏,三、再讀詩(shī)文，了解大意,■ 教學(xué)流程,一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)詩(shī)人,,,二、初讀正音，讀出節(jié)奏,三、再讀詩(shī)文，了解大意,四、精讀想象，感受詩(shī)情,賞晴好 觀雨奇,晴天的西湖,,瀲滟 波光閃動(dòng)的樣子,水光瀲滟晴方好,水 光 瀲 滟晴方好,,雨中西湖，蒙朧、神秘、奇妙，詩(shī)人不禁吟誦:山色空濛雨亦奇,■ 教學(xué)流程,一、激

5、趣導(dǎo)入，初識(shí)詩(shī)人,,,二、初讀正音，讀出節(jié)奏,三、再讀詩(shī)文，了解大意,四、精讀想象，感受詩(shī)情,賞晴好 觀雨奇,知詩(shī)意 悟詩(shī)情,淡妝,濃抹,淡妝濃抹總相宜,欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜,■ 教學(xué)流程,一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)詩(shī)人,,,二、初讀正音，讀出節(jié)奏,三、再讀詩(shī)文，了解大意,四、精讀想象，感受詩(shī)情,賞晴好 觀雨奇,知詩(shī)意 悟詩(shī)情,五、熟讀成誦，拓展延伸,六月二十七日望湖樓醉書(shū)