2018新人教版部編本三年級上冊第17課《古詩二首之飲湖上初晴后雨》教學設計公開課

1、20182018新人教版部編本三年級上冊新人教版部編本三年級上冊《飲湖上初晴后雨》學習目標：1、了解詩句的大概內(nèi)容。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學重點難點：引導學生在語言實踐中感悟，體驗、受西湖的自然之美，感體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學過程：一、走近西湖1剛剛我們吟誦的最后一首詩描寫的是什么地方？板書：西湖。俗話說：上有天堂，（下有蘇杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目

2、?，F(xiàn)代詩人艾青曾經(jīng)寫道：月宮里的明鏡，不幸失落人間。詩人筆下那不小心落于人間的明鏡就是——西湖。又有一位詩人周起渭這樣寫道：若把西湖比明月，湖心亭似廣寒宮。他把西湖比成什么了？是啊，西湖成了他心中的那輪明月。而早在一千二百多年前，那位即將離開杭州的白居易，他揮筆寫下：湖上春來似圖畫，亂峰圍繞水平鋪。此時，他眼中的西湖就像——一幅畫。2幾千年來，人們用自己心中的筆描繪著西湖。詩人蘇軾對西湖更是醉心。你對蘇軾有哪些了解？今天就讓我們走進蘇軾

3、的《飲湖上初晴后雨》，來看看他眼中的西湖又像是什么呢？二、印象西湖組長組織成員輪流說說詩句的意思，不懂的問問同學。2匯報——水光瀲滟晴方好。①指名說詩意。（晴天的西湖水面波光閃閃，是多么美好！）②你從詩句中那個詞知道西湖水面波光閃閃？（瀲滟）瀲滟讓你想到了哪些詞語？是什么讓西湖水面波光閃動？（點擊課件）同學們，陽光照耀著水面，你覺得這水面像什么？同學們，這水光瀲滟的景色夠美吧，難怪蘇軾會說——生：（接讀）水光瀲滟晴方好。③老師在讀的時候

4、，查了查字典，發(fā)現(xiàn)“方”在字典里有七種解釋，我選擇了三種，你看看“方”在這兒是什么意思？（出示課件）生：第二種：正好，恰恰。晴天的西湖正好顯得是那樣的美好，你能給“方”換個詞嗎？④西湖的景物在晴日里這樣鮮艷明媚，如果你就是蘇軾，你會怎樣吟誦這句詩？指名讀。面對這波光粼粼的西湖水面，我們一起來陶醉地贊美——水光瀲滟晴方好！3匯報——山色空蒙雨亦奇①正當詩人和友人陶醉在這明媚鮮艷的西湖山水之中，突然，天氣發(fā)生了變化，眼前的西湖又變成了另外一