成考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)精解a教育學(xué)

1、成人高考專(zhuān)升本成人高考專(zhuān)升本《教育理論教育理論》考點(diǎn)精解考點(diǎn)精解第一部分教育學(xué)第一部分教育學(xué)第一章緒論第一章緒論一、常見(jiàn)考試知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)一：教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)?？键c(diǎn)二：教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成的理論派別?？键c(diǎn)三：教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如教育學(xué)的概念、教育規(guī)律的含義以及教育學(xué)與教育科學(xué)體系的關(guān)系。二、常見(jiàn)考試題與解題技巧考點(diǎn)一：教育學(xué)各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點(diǎn)。1教育學(xué)的萌芽階段例1(2001年統(tǒng)考試題)“教學(xué)相長(zhǎng)

2、”“及時(shí)而教”等教育思想最早出自于我國(guó)的（）。A《學(xué)記》B《論語(yǔ)》C《大學(xué)》D《中庸》【答案】A【解析】“教學(xué)相長(zhǎng)”和“及時(shí)而教”都出自《學(xué)記》，除此之外，還有“不陵節(jié)而施…‘學(xué)不躐等”“長(zhǎng)善而救失”“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”“禁于未發(fā)”等?！惧e(cuò)誤防范】對(duì)于《學(xué)記》中的這些論述，有兩個(gè)要求：第一，知道這些話出自《學(xué)記》；第二，把這些話與當(dāng)今的有些教學(xué)原則等結(jié)合起來(lái)，如“不陵節(jié)而施”和“學(xué)不躐等”，它們都體現(xiàn)了當(dāng)今的循序漸進(jìn)的教學(xué)原

3、則；“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，則體現(xiàn)了當(dāng)今的啟發(fā)性的教學(xué)原則。例2(2011年統(tǒng)考試題)西方最早論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是（）。例5(2008年統(tǒng)考試題)明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（）。A夸美紐斯B洛克C烏申斯基D第斯多惠【答案】A【錯(cuò)誤防范】夸美紐斯的著作《大教學(xué)論》是教育學(xué)形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。(2)杜威例6(2001年統(tǒng)考試題)“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（）。A夸美紐斯B洛克C杜威D赫爾巴特【

4、答案】C【解析】“教育即生活”和“教育即生長(zhǎng)”僅是美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的兩個(gè)教育主張，他的其他的經(jīng)驗(yàn)主張也需要掌握，如“學(xué)校即社會(huì)”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”和“教育無(wú)目的”等。【錯(cuò)誤防范】在教育史上，有兩個(gè)重要的流派：傳統(tǒng)教育派和現(xiàn)代教育派，它們的代表人物分別為德國(guó)教育家赫爾巴特和美國(guó)教育家杜威。他們都強(qiáng)調(diào)“三個(gè)中心”，但內(nèi)容不同。赫爾巴特強(qiáng)調(diào)“教師中心”“書(shū)本中心”(或“間接經(jīng)驗(yàn)為中心”)和“課堂中心”；而杜威強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心”(或