成考專升本教育理論習(xí)題

1、成考專升本教育理論習(xí)題第一部分教育學(xué)第一章緒論一、選擇題1.世界上最早的一部教育專著是（禮記。學(xué)記）2.古羅馬教育學(xué)家昆體良的教育著作是（論演說家的教育）3.英國教育學(xué)家洛克的教育著作是（教育漫話）4.《普通教育學(xué)》的作者是（赫爾巴特）5.《民本主義與教育》的作者是：杜威6.我國第一部以馬克思主義短點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的（新教育大綱）7.提出結(jié)構(gòu)教育學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)法的教育家是（布魯納）8.蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的教育學(xué)著作是（教育學(xué)

2、）9.實(shí)用主義教育學(xué)的主要代表人物是（杜威和克伯）二、辨析題（首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。）1.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。錯誤。此說法不全面。教育規(guī)律包括教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)鍛煉系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系，如教育與社會政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等。2.教育學(xué)等同于教育方針政策。錯誤。教育學(xué)不等同于教育方針政策。教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，解釋教育規(guī)律的一們社會科學(xué)，因此客觀性是教育學(xué)的特點(diǎn)。而教育方針政策的

3、制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。三、簡答題1.學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義有哪些？有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針政策的自覺性。有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師素養(yǎng)。有助于認(rèn)識和掌握教育規(guī)律，提高從事學(xué)校教育工作的水平和能力。有助于推動學(xué)校教育改革和教育科學(xué)研究。2.教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？萌芽階段，獨(dú)立形態(tài)階段，馬克思主義教育學(xué)的建立（教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展階段），教育學(xué)發(fā)展種逐漸形成的理論派

4、別，當(dāng)代教育理論的新發(fā)展。第二章教育的本質(zhì)與基本規(guī)律一、選擇題1.狹義的教育是指（學(xué)校教育）2.只要人類社會存在，就存在教育，這體現(xiàn)了教育的（永恒性）3.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃ň哂凶陨淼睦^承關(guān)系）4.政治經(jīng)濟(jì)對教育的影響經(jīng)常要以其它社會意識形態(tài)為中間環(huán)節(jié)，這主要是因?yàn)榻逃哂校ㄏ鄬Κ?dú)立性）5.我國目前教育有很多方面不同與解放初期的教育，這反映了教育具有（歷史性）6.19世紀(jì)法國哲學(xué)家、社會學(xué)家

5、利托爾諾所倡導(dǎo)的教育起源論被稱為（生物起源論）7.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（生產(chǎn)勞動）8.古希臘雅典教育比較重視對年輕一代進(jìn)行（多方面發(fā)展教育）9.我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有六學(xué)二館，二館是指（崇文館和弘文館）10.萬般皆下品，唯有讀書高反映了封建社會的教育（脫離生產(chǎn)勞動）1）社會政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約作用，它決定教育的性質(zhì)，具體表現(xiàn)再政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利幾方面。2）教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的反作

6、用主要表現(xiàn)在教育通過培養(yǎng)具有一定階級意識的人，維護(hù)和鞏固一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度；教育通過影響社會輿論、道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用幾方面。5.為什么說教育救國論是錯誤的？1）教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用，它部能決定政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，不能稱為社會政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動力；2）教育救國論企圖在不觸動社會政治經(jīng)濟(jì)制度的前提下從改造教育入手，實(shí)行清明政治，富國強(qiáng)民，實(shí)際是行不同的。我國歷史上出現(xiàn)的教育救國論皆以失

7、敗而告終。6.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？1）教育是一種有目的的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向；2）教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻；3）學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的老師。7.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些規(guī)律？教育主要受以下四方面規(guī)律的制約：1）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展；2）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展的關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。3）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性，既考慮穩(wěn)定性

8、，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又主義可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Γ?）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。8.教育的社會功能主要體現(xiàn)在哪些方面？1）教育的政治功能2）教育的經(jīng)濟(jì)功能3）教育的文化功能9.教育的文化功能主要體現(xiàn)在哪些方面？1）傳遞保存文化2）活化文化3）交流融合文化4）選擇文化5）更新與創(chuàng)造文化10.教育功能的主要類型有哪些？1）從作用的對方劃分，可分為教育的個體功能和社會功能；2）從作用的方向劃分，可分為教

9、育的正向功能和負(fù)向功能；3）從作用呈現(xiàn)形勢劃分，可分為教育的先行功能和隱性功能。四、論述題1.試述教育的社會屬性。1）教育具有永恒性。教育是人類社會一個永恒的范疇，教育之所以具有永恒性，是因教育具有兩大社會功能，一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為生產(chǎn)斗爭的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會作為階級斗爭工具2）教育具有歷史性，在階級社會中具有階級性。教育又是一種歷史現(xiàn)象，在不同的社火或同一社會不同的歷史時期，教育的性質(zhì)、