五年級下冊第21課 猴王出世

1、21猴王出世猴王出世教材分析教材分析課文寫了石猴出世探險水簾洞最后成為猴王的過程。讓學生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會石猴勇敢頑皮的特點，感受其形象，激發(fā)對古典文學的興趣，這是教學的重點。課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代語言有區(qū)別，因此，理解這些詞語的意思進而讀懂課文內(nèi)容是教學的難點。教學目標教學目標1.認識8個生字。讀讀記記“靈通、迸裂、避暑、楷書、造化、頑劣、明明朗朗、喜不自勝、天造地設、伸頭縮腦”等詞語。2.正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。3了解石猴出世的經(jīng)過，體會石猴性格特點，抓住有特點的語句，體會古代白話文的特點，教給讀書方法。教學重點難點：教學重點難點：正確流利朗讀課文，體會古白話文朗朗上口的語言特點，感受猴王品質(zhì)。教學準備教學準備ppt教學課時教學課時2課時課時第一課時第一課時二、比較課題，存疑初讀，了解內(nèi)容，理清順序同學們，大家都知道美猴王孫悟空，但你知道孫悟空最初是什么樣子嗎？今天咱們就來學習課文。是板書：石猴出世來讀讀題目師：猴王不就是那只時候

3、嗎？一樣?。煟赫媸沁@樣嗎？我們現(xiàn)不忙回答。請同學們打開課本，自由朗讀課文兩個要求：這篇課文挺難讀，都不通順的地方就請你多讀幾遍，把課文讀通順。第二：思考石猴出世和猴王出世到底一不一樣。教師：巡視個別學生有不會讀的隨機正音，指導把句子讀通順。師：剛才聽了大家自由的朗讀，老師發(fā)現(xiàn)大家讀得很認真，基本把課文讀通了是么？那么現(xiàn)在你再來說說時候出世與猴王出世到底一不一樣？教師隨機板書：探水簾洞拜為猴王教師引讀：同學們文章就寫了這三塊內(nèi)容，先寫了

4、——，再寫了——，最后寫了——最后板書：猴王出世二、學習第一節(jié)師：同學們，課文第一部分寫了石猴出世，這一節(jié)充滿了神奇色彩，自由讀讀第一節(jié)，想想這種神奇色彩你是從哪里感受到的？引導交流：預設一點，一點帶面預設點：自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。感受到的。因為石頭竟然能吸收天地的精華。抓住重點“靈通”理解意思，體會古今異義。抓住“天真地秀、日精月華、開辟以來感之既久”詞語理解意思，體會神奇。通過個別讀，教師范讀，

5、學著讀出感受。自由選擇使你感受到神奇的句子，試著讀出神奇。第二課時第二課時一、復習導入二、學習第四節(jié)石猴把大家?guī)нM了水簾洞，眾猴是什么反應呢？引讀眾猴的表現(xiàn)。石猴是怎么表現(xiàn)的呢？出示石猴說的話。想象石猴說話的表情神態(tài)，練習有感情朗讀。運用指名讀，薦讀，賽度等各種方法。說說現(xiàn)在你有感受到這是一只怎樣的石猴？體會石猴的聰明有心計。齊讀拜為猴王的句子。三、整體朗讀課文。四、激發(fā)課外閱讀名著的興趣。這僅僅是《西游記》第一回的節(jié)選，雖然大家看過電