教學(xué)設(shè)計《生活中的能量》

1、教學(xué)設(shè)計方案模板教學(xué)設(shè)計方案模板《生活中的能量》一、概述一、概述1.冀教版六年級科學(xué)下冊2.第二單元第八課需要2課時；3.我們周圍有哪些能量，如何利用這些能量。4.①發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物。②能通過計算結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題。③樂于從小養(yǎng)成保持健康的飲食習(xí)慣。二、教學(xué)目標分析二、教學(xué)目標分析1、科學(xué)探究目標：能從各種人造機器和行為判斷所使用的能量形式，能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在哪種形式的能量。2、情感態(tài)度與價值觀目標：

2、能與其他同學(xué)交流自己觀察的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的不足。3、科學(xué)知識目標：能舉出實例說明任何物體工作都需要能量，電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級是小學(xué)最后一個學(xué)年，學(xué)生在前面幾年的學(xué)習(xí)中已有一定的閱讀能力。本學(xué)段，致力于綜合性學(xué)習(xí)活動，重在引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，積累語言材料，結(jié)合自己的實際生活，具體的語言環(huán)境理解課文內(nèi)容，作者與學(xué)生共同做實驗的情景，貼近農(nóng)村孩子的生活實際，在學(xué)習(xí)理解上較為容

3、易。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教師出示掛圖或課件，提出活動的任務(wù)，可以設(shè)計成為在規(guī)定時間內(nèi)比一比誰或哪個小組在圖中找到的能量形式最多，并能清楚地解釋能量能幫助我們做什么。5、提問：誰來說說打撈沉船的聲納利用了什么能量？你還能舉出這樣的例子嗎？（板書：聲能）（例子：電話、電視、收音機、揚聲器、聲控燈、電腦等）6、講述：在茫茫的海洋里、在無數(shù)的江河里蘊藏著大量的水資源，這也是一種能量，這種能量叫水能。（板書:水能）水能舉個

4、利用水能的例子？（例子：水車、水力發(fā)電機、公園里澆灌花草的裝置等）7、提問：誰來說說磁懸浮列車利用了什么能量？你還能舉出這樣的例子嗎？（板書：磁能）（例子：玻璃擦、磁象棋、冰箱門、指南針、磁針等）8、提問：轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇利用了什么能量？誰能舉個例子？（板書：電能）（例子：電腦、冰柜、電鈴、電視等）9、提問：人們家里使用的太陽能淋浴器利用了什么能量？誰能舉個類似的例子？（板書：光能）（例子:太陽灶、太陽能電池板、晾曬谷物、日光浴、植物的光合

5、作用等）10、提問：請看下一幅圖，燒火做飯又利用了什么能量呢？還得再舉一些例子？（板書：熱能）（例子：冬天取暖用的暖氣、做飯用的爐子、熱水袋、電熱器、電褥子、空調(diào)等）11、提問：請想一想，供汽車行駛用的汽油、我們吃的食物，還有做飯用的液化石油氣，利用的是什么能量呢？（儲存著化學(xué)能）還能舉出例子來嗎？（板書：化學(xué)能）（例子：各種食物、煤、石油、天然氣等）強調(diào)：蠟燭上的蠟是從石油里提煉出來的，液化石油氣也是從石油里提煉出來的，它們都儲存著化