細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1

1、說課課件,,第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,課件導(dǎo)航,教材分析學(xué)情分析教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思結(jié)束放映,教材分析,（一）教材的作用和地位,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。第一章我們已經(jīng)教了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，這一章我們將要探討的是細(xì)胞的功能。本章內(nèi)容圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位,講述細(xì)胞的生活,內(nèi)容比較抽象,與學(xué)生的距離較遠(yuǎn).教學(xué)難度較大,本章共安排了三節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)主要介紹了細(xì)胞生活的基礎(chǔ)----物質(zhì)和能量的相關(guān)知識

2、，這將為以后學(xué)習(xí)生物生命現(xiàn)象提供基礎(chǔ)。,（二）教學(xué)目標(biāo),【知識目標(biāo)】能說出細(xì)胞含有的物質(zhì)以及細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換中的作用.【能力目標(biāo)】嘗試通過類比、推理的方法理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量.【情感態(tài)度】培養(yǎng)樂于探索生命奧秘的情感,養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣.,（三）重點(diǎn)與難點(diǎn),,教學(xué)重點(diǎn):①細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出； ②學(xué)生能理解細(xì)胞中的物質(zhì)和能量，并描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用.

3、教學(xué)難點(diǎn):細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;能夠描述細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用.(學(xué)生對于微觀的知識缺乏感性的認(rèn)識,難于理解.),（四）教學(xué)方法,本課的知識內(nèi)容比較多，很多知識也不太好理解，因此我將采用多種教學(xué)手段，可以幫助學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力，從而圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，我先采用實(shí)驗(yàn)法，觀察墨水的擴(kuò)散過程以及燃燒紙的現(xiàn)象，并把生活中的常見實(shí)例引入"細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出&qu

4、ot;的教學(xué).例如,甘薯被曬成甘薯干,是由甘薯細(xì)胞中的水分子通過細(xì)胞膜散失到空氣中了.我們吃甘薯干時(shí)會(huì)感到由甜味,說明甘薯細(xì)胞中的糖類物質(zhì)并未通過細(xì)胞膜到達(dá)細(xì)胞外.由此形象的引出細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,然后再展示動(dòng)畫加深理解。,通過多媒體教學(xué)法以及實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生充分觀察、思考，并利用已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，歸納、總結(jié)出細(xì)胞中有哪些物質(zhì)及細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面中的作用，來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。,（五）學(xué)法,學(xué)情分析,目前學(xué)生多半主

5、動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，但都很聰明、好動(dòng)、思維敏捷，對事物充滿好奇。因此，通過演示實(shí)驗(yàn)、及動(dòng)畫呈現(xiàn)出來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在探究性學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力。,教學(xué)過程,,（一）導(dǎo)入新課 以人的日常生活需要物質(zhì)和能量導(dǎo)入，提出疑問構(gòu)成生物體的基本單位細(xì)胞也需要物質(zhì)和能量嗎？引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。,（二）演示墨水?dāng)U散的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考，從而得出物質(zhì)是的由分子構(gòu)成的。再引導(dǎo)學(xué)生從日常的食

6、物入手，分析細(xì)胞中的物質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的積極性，活躍課堂教學(xué)。接著通過燃燒紙張的實(shí)驗(yàn)，感知物質(zhì)中有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別。通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生感受到微觀的知識，理解細(xì)胞中的物質(zhì)。,（三）引入實(shí)例，復(fù)習(xí)甘薯的組成并比較甘薯和甘薯干的不同來思考細(xì)胞膜的作用。接著利用多媒體動(dòng)畫演示細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的過程，是學(xué)生加深對細(xì)胞膜功能的理解。最后進(jìn)行思維拓展聯(lián)想生活中類似細(xì)胞膜功能的物質(zhì)，比如說學(xué)校的門衛(wèi)，家里用的紗窗等等。三個(gè)環(huán)節(jié)下來，學(xué)生對細(xì)胞

7、膜的功能便有了深刻的認(rèn)識。,（四）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器這部分內(nèi)容采取先自學(xué)回答問題的方式進(jìn)行，學(xué)生可以通過討論合作完成四個(gè)問題的答案，時(shí)間控制在8分鐘以內(nèi)。討論結(jié)束之后代表發(fā)言，學(xué)生補(bǔ)充。之后通過一張動(dòng)態(tài)簡圖來小結(jié)兩種能量轉(zhuǎn)換器的作用。小結(jié)完之后請學(xué)生據(jù)圖復(fù)述，學(xué)生特別積極，強(qiáng)化重點(diǎn)的同時(shí)，還能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。,,,,,,,,,,,,,,光能,氧,有機(jī)物,轉(zhuǎn)變,儲(chǔ)存化學(xué)能,化學(xué)能,釋放化學(xué)能,供細(xì)胞利用,,水,二氧化碳,,細(xì)

8、胞中的葉綠體 線粒體,,,細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器,,葉綠體,化學(xué)能,,,(有機(jī)物),線粒體,,細(xì)胞需要的能量,（五）通過多媒體演示練習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。,板書設(shè)計(jì),第一節(jié) 細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量　　一、 細(xì)胞中有哪些物質(zhì)　　1.物質(zhì)是由分子組成的，分子不停的運(yùn)動(dòng)著?！　?.構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)　　（1）無機(jī)物：分子小，不含碳。如水、無機(jī)鹽等?！　。?）有機(jī)物：分子大，含有碳。如糖類、脂類、蛋白質(zhì)。 　　二、 細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出　　

9、1.能夠使細(xì)胞需要的、有用的物質(zhì)進(jìn)入　　2.能把細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出體外　　三、 細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器　　1.葉綠體: 光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能　　2.線粒體: 化學(xué)能釋放，供細(xì)胞需要的能量　　植物：葉綠體，線粒體　　動(dòng)物：線粒體,反思,本節(jié)課學(xué)生對演示實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象很感興趣。將抽象的內(nèi)容與生活中常見事例結(jié)合在一起，便于學(xué)生理解，起到了較好的積極效果。但也有一些不足之處，比如各內(nèi)容間的銜接，還有一些生硬。希望我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)