細胞生活的環(huán)境教學設計

1、第一章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第一節(jié)細胞生活的環(huán)境作者：蔡生娟一、教學內容及內容分析《細胞生活的環(huán)境》是必修三第一章《人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》的第1節(jié)內容，包括細胞生活在細胞外液中、細胞外液的成分、細胞外液的滲透壓與酸堿度、內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介等四部分內容。該節(jié)內容是第二節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性的基礎，也為第二章《動物和人體生命活動的調節(jié)》的的講解做好了鋪墊。本節(jié)內容涉及的概念、原理和生理過程較多，而且抽象、復雜。如體液、內環(huán)境、

2、內環(huán)境的組成、細胞外液的滲透壓、酸堿度等概念都非常抽象，難以理解。為了幫助學生學好知識，提高學習興趣，在本節(jié)的課堂教學中，采用了“圖表教學法”，充分利用教材插圖、設計歸納圖、多媒體圖像等手段，使抽象的概念具體化便于學生理解。在教學過程中，以多媒體計算機輔助教學，充分利用各種信息技術資源來支持學生的學習，開展師生互動。二、學生情況分析高二年級的學生認知特點鮮明，思維活躍，邏輯思維能力有了一定發(fā)展。在學習過程中，他們自主學習能力提高，學習策

3、略和技巧更加完善，更關注與生產實踐和社會生活密切相關的內容；通過前面的學習，學生已了解了組成細胞的分子、細胞的基本結構和細胞的物質輸入和輸出等內容，為本節(jié)課的學習打下基礎。如果學習時間跨度大，很多知識可能已經淡忘，應在教學過程中多提示多引導。很多內容比較抽象，不易理解，在學習上具有一定的難度，需適時使用多媒體課件，使抽象的內容變得直觀生動，便于學生領會。三、教學目標及目標解析1、教學目標（1）知識與技能①描述內環(huán)境的組成和理化性質。②說

4、明內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介。③說明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義（2）過程與方法：嘗試建構人體細胞與外界環(huán)境的物質交換模型。（3）情感和態(tài)度價值觀新章節(jié)導入新授：一、體內細胞生活在細胞外液中出示圖片：1、“黑河好八連在哨位站崗”；2、“煉鋼廠煉鋼爐前工人工作”學生思考他們的體溫會變化嗎？出示教學目標出示圖片：草履蟲，多媒體顯示問題：討論1：我們看到的是什么細胞？討論2：它生活在什么樣的環(huán)境中？它與生活環(huán)境有和關系？總結：單細胞生物（如

5、草履蟲）直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進行物質交換。多細胞生物的細胞（如血細胞）生活在體內的液體環(huán)境中。下面我們重點探討人體內的細胞。多媒體顯示：【自主探究一】閱讀思考：閱讀教材P23關于“體內細胞生活在細胞外液中”這一部分內容，思考：1、體液、細胞內液、細胞外液、內環(huán)境的概念并填寫導學案2、用適當的方式表示出組織液、血漿、淋巴和組織細胞之間的相互關系。多媒體出示知識點：：1、體液定義體液的組成2、補充細胞內液的組成找學生上黑板書寫