品德與社會.齊心真好doc

1、《品德與社會》是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。品德課要體現(xiàn)綜合性、情感性、生活性和活動性。現(xiàn)代理論告訴我們，人在活動中生成，在不斷的活動中獲得發(fā)展。因此在課堂上通過學生的體驗、感受為主要的學習活動方式，讓他們知道合作容易把事情做好，增強合作意識?；顒訒r間：一課時活動過程：一、呈現(xiàn)事例，激情導入1、播放視頻師：請同學們欣賞一段交響樂。師：指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從

2、樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，你認為樂師除了靠嫻熟的音樂技巧外，還靠什么來為我們奉獻精彩的音樂？生：靠合作。生：靠指揮。生：他們有共同的目標。師：樂師們雖然分工不同，但他們的目標是相同的。看到這樣的錄象片段，你最想說什么？生：合作很重要。生：齊心真好。（學生自然引出活動主題）師：掌聲在哪里？（第一次學生陸續(xù)鼓掌。第二次，老師要求全班學生同時鼓掌表揚那位引出活動主題的學生，這次掌聲整齊但不夠有力；第三次，老師組織學生進行鼓掌。）[當時聽課

3、者不知授課者用意何在，往下聽才知道授課者獨具匠心的設計。]師：第三次的掌聲與第一、二次的掌聲有什么不同？生：第三次的掌聲整齊又有力。生：第三次的鼓掌時大家有共同的目標。生：第三次鼓掌時大家很齊心。教師提問回答問題的學生：哪一次掌聲帶給你的鼓舞作用最大？為什么？此時你最想說什么？生：齊心真好。師：好，讓我們一起走入今天的話題《齊心真好》。[情感教育的重要方法就是強調(diào)“體驗”。這一活動環(huán)節(jié)，讓學生在合作鼓掌中帶給學生“齊心真好”的強烈震撼。

4、]3、板書課題：齊心真好[教師努力創(chuàng)設生動活潑的教學情境，化枯燥的品德教育為有趣的學習，教師以飽滿的熱情進入課堂，激情投入，學生也受到感染，滿懷信心，課始便通過情景導入，突出了主題，合作事例的回憶，使學生明白合作的必然性、重要性，同時，教師充分利用本地資源，大膽整合教材，變過去的“教教材”為“用教材來教”，使教育富有針對性。]3、多媒體課件出示一段賽龍舟的錄象。師：看了這個片段，你最想說什么？生：合作才能勝利。生：團結(jié)就是力量。接著再出

5、示拔河、救火、踢球的畫面，讓學生說感受。師：相信這些合作的例子能帶給大家一些啟示。4、除了學校生活，在社會生活中，你還了解哪些事例？學生列舉了諾貝爾獎獲得者合作完成研究課題、奧運會中接力賽、團體操、天氣預報工作、舞龍舞獅等例子，當學生說到課外資料時，老師不忘了解學生獲取資料的渠道并適時教育學生上網(wǎng)看書看報查資料等。[教師善于組織學生課前收集資料，課內(nèi)充分展示交流，讓學生獲取更多的信息，并教會學生學習的方法。在教材處理上，老師既尊重教材，

6、又對教材進行了創(chuàng)造性地處理，以教材為范例，借助教材提供的材料，讓學生初步了解合作的重要性，由此循序漸進，向?qū)W生的生活實際遷移。]三、總結(jié)拓展1、學生交流課前收集的有關(guān)合作的名言警句。2、教師出示有關(guān)合作的名言（學生齊讀）3、師：你最喜歡哪句名言，為什么？4師：你自己能不能說一句合作的話呢？生：聰明的人懂得與人合作。師：你是聰明的人。生：不懂合作的人沒有朋友。生：小合作小成就，大合作大成就，不合作就很難有什么成就。師：同學們，你想把哪句話

7、當作座右銘呢，請寫下來。5、師：通過學習，你有什么收獲？生：合作，就是互相配合，共同把事情做好。生：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”“三人行，必有我?guī)煛！蔽乙獙W會與人合作。教師總結(jié)激勵：同學們，現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是個更加需要合作的社會，“團結(jié)就是力量，合作就是效率”只有學會與人合作，才能取得更大的成功。同學們，今后我們在學習、生活中都要學會合作，“一支竹篙難渡汪洋，眾人劃槳開大船”，現(xiàn)在就把《團結(jié)就是力量》這首歌送給大家