中國英語學(xué)習(xí)者拒絕語中的語用遷移與語言水平的關(guān)系.pdf

1、本文分別對三個語言水平層次的中國英語學(xué)習(xí)者在用目的語表達(dá)拒絕言語時所產(chǎn)生的語用遷移進(jìn)行了考察。其目的在于證明語用遷移存在于不同語言水平英語學(xué)習(xí)者的拒絕言語行為中，并查明語言水平對語用遷移的影響，為中國的英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)提供必要的建議和指導(dǎo)。 調(diào)查對象分為三組：30名講漢語的中國人（用漢語拒絕），31名講英語的美國人（用英語拒絕），124名中國英語學(xué)習(xí)者，包括43名初級水平學(xué)習(xí)者，42名中級水平學(xué)習(xí)者和39名高級水平學(xué)習(xí)者（用目

2、的語即英語拒絕）。語料來自于調(diào)查對象完成對話形式的書面問卷結(jié)果。調(diào)查者需要對不同地位的人所提出的要求、給予、邀請和建議分別做出拒絕，然后按照Takahashi 和Beebe 等人提出的拒絕策略進(jìn)行分類，并從調(diào)查對象對某一策略的使用頻率和具體內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)者用目的語表達(dá)的拒絕分別同中國人用漢語及美國人用英語做出的拒絕進(jìn)行比較，這樣就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者發(fā)生語用遷移的程度。 結(jié)果表明語用遷移確實存在于不同語言水平英語學(xué)習(xí)者的拒絕

3、言語行為中，而且隨著語言水平的提高，發(fā)生語用遷移的情況更多。這恰恰吻合了Takahashi 和Beebe(1987:55-131)提出的正相關(guān)假說，即由于水平較高的學(xué)習(xí)者能夠足夠熟練的運用目的語來表達(dá)本國語中語用層面的各種情感，因此相對于水平較低的學(xué)習(xí)者來說，他們更有可能將本國語的社會文化規(guī)則遷移到目的語的表達(dá)中去，而水平較低的學(xué)習(xí)者受到目的語語言知識的限制而無法用其表達(dá)復(fù)雜的本國語語用規(guī)則。 本文還分別從語言水平的三個層次即語