中國英語學(xué)習(xí)者道歉語使用中的語用遷移研究.pdf

1、語用遷移和道歉語習(xí)得在二語習(xí)得領(lǐng)域都得到了廣泛研究。但是，先前有關(guān)語用遷移和道歉語的研究，主要關(guān)注的是語用遷移是否存在于二語習(xí)得者選擇的道歉策略上，有關(guān)英語（作為外語的）學(xué)習(xí)者在選擇直接道歉語方面是否受到母語（漢語）的影響的研究并不多。根據(jù)Jarvis& Pavlenko(2008)的觀點,對語用遷移的研究可以從兩個角度進行：言外行為角度和社會語言角度。第一個角度考慮的是語言的使用，而第二個角度則關(guān)注社會因素的影響。對于將此兩種角度結(jié)合

2、起來得研究并不多，因此本研究試圖將兩者結(jié)合起來對直接道歉語中的語用遷移進行研究。
　　本研究旨在探討中國英語學(xué)習(xí)者在使用直接道歉語的過程中，語用遷移是如何具體表現(xiàn)的，同時考查性別和二語水平對語用遷移的影響。為此，本研究對受試進行了問卷調(diào)查，該問卷按照“語篇補全測試法”設(shè)計而成。問卷由10個道歉語情景組成，要求受試根據(jù)自然反應(yīng)填寫I’m sorry和Excuse me，與之相對應(yīng)的中文版本則填寫對不起和請原諒。所有受試被分為學(xué)生調(diào)查

3、組(非本族語組)和參照組（二語本族語組），學(xué)生組由外語為英語的90名中國高中生組成，參照組為22名英語本族語者。學(xué)生組按性別隨機選取了男生45名，女生45名；根據(jù)四次正式英語考試成績的平均分將其分為低水平組30名，中水平組30名，高水平組30名。參照組由11名男性和11名女性組成，無語言水平之分。本研究的研究問題是：
　　1.中國英語學(xué)習(xí)者在使用直接道歉語過程中的語用遷移的具體表現(xiàn)是什么？
　　2.在直接道歉語使用過程中性別

4、是如何影響語用遷移的？
　　3.在直接道歉語使用過程中二語水平是如何影響語用遷移的？
　　本研究采用Jarvis（2000,2010）提出的母語遷移研究的統(tǒng)一框架對語用遷移進行界定。對于數(shù)據(jù)分析，首先，用獨立樣本 t檢驗確定中國英語學(xué)習(xí)者與英語本族語者在使用直接道歉語I’m sorry和Excuse me的過程中是否存在顯著性差異。通過對10個道歉情景中受試者對I’m sorry，Excuse me和對不起、請原諒的對比確定

5、是否存在正負語用遷移。其次，對于性別對語用遷移的影響，本研究采用獨立樣本 t檢驗，確定正負語用遷移在男性與女性兩個變量的影響下是否存在顯著性差異。最后，通過使用多因方差分析的重復(fù)測量檢驗確定三種語言水平對正負語用遷移的影響是否存在顯著性差異。
　　研究結(jié)果表明：
　　1）在中國英語學(xué)習(xí)者使用直接道歉語的過程中的確存在語用遷移。在使用直接道歉語 I’m sorry的過程中，中國英語學(xué)習(xí)者的正語用遷移要多于負語用遷移；而在使用直

6、接道歉語Excuse me的過程中，中國英語學(xué)習(xí)者的負語用遷移要多于正語用遷移；在某些情景中，中國英語學(xué)習(xí)者的道歉語使用不受母語的干擾。
　　2）在中國英語學(xué)習(xí)者使用直接道歉語的過程中，性別對語用遷移有影響。之前的研究表明，由于受中國傳統(tǒng)文化和特殊心理特征的影響，中國女性比男性更容易發(fā)生語用遷移。在本研究中，結(jié)果顯示在使用直接道歉語的過程中女性比男性更容易發(fā)生正語用遷移，而男性比女性更容易發(fā)生負語用遷移。
　　3）在中國英語

7、學(xué)習(xí)者使用直接道歉語的過程中，二語水平對語用遷移產(chǎn)生影響。低二語水平組比中、高二語水平組更容易發(fā)生負語用遷移，這可能與他們沒有掌握 I’m sorry和Excuse me的語用功能有關(guān)；而高二語水平組比中、低二語水平組更容易發(fā)生正語用遷移。
　　綜上，本研究表明中國英語學(xué)習(xí)者的直接道歉語使用會受到母語的影響，同時該研究還表明這種影響會隨著學(xué)習(xí)者性別和二語水平的變化而變化，這對研究其他言語行為中的語用遷移有重要的啟示，同時對英語教學(xué)