關(guān)系從句母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的研究-基于中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者角度.pdf

1、自上世紀(jì)七十年代以來(lái),關(guān)系從句因其普遍性、獨(dú)特的句法特征以及人們?nèi)粘Ｉ畹母哳l率使用吸引了眾多語(yǔ)言學(xué)家和二語(yǔ)習(xí)得研究者的注意。國(guó)外的研究很充分,相比之下國(guó)內(nèi)的研究不甚多,且多集中在關(guān)系從句習(xí)得情況的研究上,少有從語(yǔ)言遷移這個(gè)角度去研究的文章出現(xiàn)。因此,本論文欲采用對(duì)比分析的方法對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得關(guān)系從句過(guò)程中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象進(jìn)行初步研究。
　　 對(duì)比分析的預(yù)測(cè)性一直受到反對(duì)者的異議,本論文在對(duì)英漢關(guān)系從句的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比分析的基礎(chǔ)

2、上,提出一些假設(shè),然后用實(shí)證的方法驗(yàn)證這些假設(shè)是否成立,以便觀察對(duì)比分析在中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)習(xí)得方面的預(yù)測(cè)性。此外,很少有研究者把語(yǔ)言水平作為一種非結(jié)構(gòu)性因素進(jìn)行分析,本論文欲探討語(yǔ)言水平是否影響其對(duì)關(guān)系從句的習(xí)得。
　　 參與本研究的受試者有90名,低級(jí)組為30名來(lái)自黃河科技學(xué)院的大一專(zhuān)科生,中級(jí)組為30名來(lái)自鄭州大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大二本科生,高級(jí)組為30名來(lái)自鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大二本科生。所有受試者均為隨機(jī)抽取。實(shí)驗(yàn)用的語(yǔ)料

3、來(lái)自上述受試者的命題作文和句子連接測(cè)試。然后用SPSS.15.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)科學(xué)的分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 研究結(jié)果證實(shí)了本研究所有的假設(shè)。首先,中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者因?yàn)橛h關(guān)系從句的巨大差異導(dǎo)致低產(chǎn)出關(guān)系從句。其次,對(duì)比分析英漢關(guān)系從句結(jié)構(gòu)所得的預(yù)測(cè)均被一一證實(shí)。再次,受試者的英語(yǔ)語(yǔ)言水平影響其對(duì)關(guān)系從句的習(xí)得,語(yǔ)言水平越高,習(xí)得情況越好,遷移錯(cuò)誤也越少；然而低級(jí)組分別和中級(jí)組和高級(jí)組均有顯著性差異,中級(jí)組和高級(jí)組的差異性并不明顯

4、。
　　 本研究豐富并發(fā)展了有關(guān)二語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者關(guān)系從句的習(xí)得研究,在理論和實(shí)際上都有一定的價(jià)值。理論上驗(yàn)證了對(duì)比分析和語(yǔ)言遷移的積極作用,實(shí)際上對(duì)英語(yǔ)教師,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者以及英語(yǔ)教材的編寫(xiě)者都提供了一些啟示。
　　 第一章是本研究的研究背景、研究目的以及研究問(wèn)題。第二章是相關(guān)理論和前人研究的述評(píng)。第三章是對(duì)比分析英漢關(guān)系從句的相同及不同之處。第四章基于上一章的結(jié)果提出假設(shè),并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)證研究驗(yàn)證這些假設(shè)。第五章是數(shù)據(jù)的結(jié)果和