體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究.pdf

1、體育教育專(zhuān)業(yè)做為體育類(lèi)院校的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)，也是開(kāi)展時(shí)間最久的專(zhuān)業(yè)，它的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)引人關(guān)注的問(wèn)題。體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)的體育教師，它不僅要求掌握體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要掌握一定的教育教學(xué)技能和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并隨著時(shí)代和社會(huì)需要有所調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，所以體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題便顯得尤為重要。
　　術(shù)科課程體系是體育教育專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)組成模塊，本研究采用文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、實(shí)地觀察法等調(diào)查方法，對(duì)體育教育

2、專(zhuān)業(yè)術(shù)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，對(duì)高校體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)科目設(shè)置、評(píng)價(jià)考核體系、教育實(shí)踐進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。著重分析體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在術(shù)科方面存在的問(wèn)題，既包括教學(xué)能力方面，也包括專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)技能方面。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科課程普遍存在課程設(shè)置不合理、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置模糊、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能掌握不過(guò)關(guān)、教學(xué)方法重復(fù)單調(diào)、考核評(píng)價(jià)體系不完善、教育實(shí)踐系統(tǒng)性不夠完善等問(wèn)題。所以，明確培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、增加教學(xué)方面知識(shí)、提高學(xué)生

3、的術(shù)科基本功，這才是高校體育教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的方向所在，也是我國(guó)體育教育術(shù)科課程質(zhì)量提升的突破口。
　　根據(jù)以上問(wèn)題及產(chǎn)生原因，提出要加深對(duì)體教專(zhuān)業(yè)學(xué)生術(shù)科培養(yǎng)層次，建立科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)體系，重構(gòu)課程體系，完善體育教育專(zhuān)業(yè)術(shù)科專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能相互協(xié)調(diào)，增加實(shí)習(xí)或模擬上課時(shí)間，讓學(xué)生更加全面的體會(huì)到教師角色，增進(jìn)角色意識(shí)等建議，這樣才能提高體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，從而使體育教育事業(yè)得到一個(gè)良