湖南省體育教育專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量評價的現(xiàn)狀研究.pdf

1、高等教育是國民教育的最重要的組成部分。高等教育質(zhì)量的高低，直接影響到我國高等人才質(zhì)量和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展水平。在高等教育從精英教育轉(zhuǎn)化為大眾化教育的歷史性跨越過程中，必須高度重視高等教育的質(zhì)量建設(shè)，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程。對教學(xué)質(zhì)量的檢查評價，是考究整個教學(xué)質(zhì)量的核心內(nèi)容之一，是衡量教師授課水平的重要依據(jù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。建立專門、完整、系統(tǒng)、可操作性強(qiáng)的體育教育技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量評價體系將對體育教育技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)

2、量的提高和新課程方案教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有至關(guān)重要的作用。 本課題主要采取文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、調(diào)查法和比較分析法等方法對湖南省高校體育教育專業(yè)技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量評價狀況進(jìn)行研究分析，就相關(guān)問題進(jìn)行系統(tǒng)探討，經(jīng)研究得出主要結(jié)論：1) 湖南省高校體育院系大多采用形成性評價對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價，但是忽略了教師自評這一重要方式；2) 在評價內(nèi)容中明確地把教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法(藝術(shù))和教學(xué)效果列為評價指標(biāo)，但未明確提