面向?qū)ν鉂h語教學的“V一下2”研究.pdf

1、本文梳理了“V一下2”的本體研究現(xiàn)狀，對偏誤語料進行了收集、整理與分析，并細致總結(jié)了偏誤類型與歸因，力求對“V一下2”有更全面的認識，為對外漢語教學中相關教材的修訂以及解決如何讓教師更為有效地講授“V一下2”這個問題提供更有力的依據(jù)。在對語料整理統(tǒng)計的基礎上，結(jié)合偏誤分析理論，從學生偏誤事實出發(fā)，提出了一些切合教學實踐的具體建議。全文共分五個部分：
　　第一章為緒論，主要說明選題背景和意義，梳理研究現(xiàn)狀及成果，介紹研究理論與方法。

2、
　　第二章是中介語語料的篩選和分析。介紹如何提取、篩選北京語言大學HSK動態(tài)作文語料庫和暨南大學中介語語料庫中學生所產(chǎn)生的偏誤。分別對兩個語料庫的偏誤進行篩選和整理，通過比較和分析闡述兩個語料庫的個性與共性，尋得最全面的語料資源，為之后的偏誤類型及歸因做準備。
　　第三章是基于中介語語料的“V一下2”偏誤類型分析。在語料的篩選和分析的基礎上，進一步對偏誤進行歸類，結(jié)合偏誤理論，對偏誤類型進行全面的歸納總結(jié)。
　　第四

3、章是基于中介語語料的“V一下2”偏誤原因分析。在偏誤分析理論的基礎上，本章節(jié)從語法結(jié)構(gòu)、語義蘊含以及語用功能三個方面分析偏誤原因，并從學生、教師以及教材等角度切入，深入理清偏誤原因的脈絡。
　　第五章是關于“V一下2”的教學建議。在全面了解偏誤原因的基礎上，針對教材編寫與教師教學提出了一些具體建議。教材中如何更合理地編入“V一下2”的內(nèi)容，教師如何提升“V一下2”這個知識點的教學質(zhì)量，是本文撰寫的目的與意義。而教學建議的切實可行、