面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“V1+V2趨+來(lái)-去”和“O”共現(xiàn)句式研究.pdf

1、編號(hào)：三究鉑呻范大爹碩士學(xué)位論文題目：面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“V，V：趨來(lái)／去’’和“0“共現(xiàn)句式研究培養(yǎng)單位：專業(yè)名稱：指導(dǎo)教師：研究生：完成時(shí)間：文學(xué)院語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)李春玲徐健鑫2011年03月01日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的“V，V2趨來(lái)／去“和“O’’共現(xiàn)句式研究中文摘要“V。V：趨來(lái)／去“和“0“共現(xiàn)的句式問(wèn)題，特別是“V。v2趨來(lái)／去’’和“0“共現(xiàn)時(shí)“O’’的語(yǔ)序問(wèn)題，是留學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)趨式的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一

2、?！癡。V：趨來(lái)／去’’和“0”共現(xiàn)句式的研究引起了廣大學(xué)者的關(guān)注。前人的研究多以描寫(xiě)為主，以復(fù)合趨向動(dòng)詞“V：趨來(lái)／去“或單個(gè)趨向動(dòng)詞“V2趨“或“來(lái)／去’’為對(duì)象，研究賓語(yǔ)“O’’在動(dòng)詞后的位置關(guān)系，較少有人把“V，V：趨來(lái)／去一和“O一的共現(xiàn)作為研究對(duì)象來(lái)對(duì)其共現(xiàn)的格式進(jìn)行分析。本文在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)語(yǔ)料出發(fā)，立足于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)，運(yùn)用語(yǔ)義指向理論和認(rèn)知理論，對(duì)“V。V。趨來(lái)／去“和“0”共現(xiàn)的句式進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)留學(xué)

3、生使用該句式時(shí)所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行了探索，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。本文除引言和結(jié)語(yǔ)之外共包含四個(gè)部分：第一部分：引論。介紹了研究現(xiàn)狀及選題意義，指出了本文的研究?jī)?nèi)容和存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)要介紹了本文的理論依據(jù)及研究方法。第二部分：文章從句法角度分析了“V。V：趨來(lái)／去’’和“0刀共現(xiàn)句式的形式特點(diǎn)，并運(yùn)用語(yǔ)義指向理論探討了“V，v：趨來(lái)／去”和“0“共現(xiàn)句式的格式義。第三部分：文章從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用的角度對(duì)“V。v2趨來(lái)／去“和“0’’共現(xiàn)句式中