面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的“V+出來”結(jié)構(gòu)考察.pdf

1、“V+出來”結(jié)構(gòu)是由復(fù)合趨向動詞“出來”充當(dāng)補(bǔ)語的述補(bǔ)結(jié)構(gòu)。在語義方面，該結(jié)構(gòu)主要表示以下三種語義:人或事物自主或非自主地從里向外移動的趨向義;人或事物伴隨動作從無到有、從隱到顯的結(jié)果義;動作完成后，人或事物獲得新的形象特征或能力。后兩種結(jié)果義是由第一種趨向義虛化而來的。“V+出來”結(jié)構(gòu)中動詞的語義特征與類型與該結(jié)構(gòu)所表達(dá)的語義有關(guān)，當(dāng)“V+出來”結(jié)構(gòu)表示趨向意義時，動詞一般具有[-定向]特征，根據(jù)移動主體的位移方式，具有[+位移]或者

2、[+致使位移]特征;當(dāng)“V+出來”結(jié)構(gòu)表示結(jié)果語義時的動詞數(shù)量多，或與聲音、語言行動有關(guān)，或能使新形象、新特征出現(xiàn)，或使事物發(fā)生從無到有、由隱到現(xiàn)的變化，還可以改變事物之間的領(lǐng)屬關(guān)系。這些動詞表示的動作有的由物體自身發(fā)生移動，有的是在外力作用下發(fā)生移動，也有少部分與感官有關(guān)。
　　“V+出來”結(jié)構(gòu)的句法層面主要研究其賓語的位置關(guān)系以及該結(jié)構(gòu)在句中所做的句法成分兩個方面。第一，“V+出來”結(jié)構(gòu)的賓語可以出現(xiàn)在“出來”之后、“出”和“

3、來”之間、動詞與“出來”之間。這三種位置在實際使用中具有不平衡性，第二種情況使用最為廣泛，第三種則相對最少。并且，賓語本身對格式的選擇存在制約作用。第二，“V+出來”結(jié)構(gòu)在一般句式中常常充當(dāng)謂語、主語、定語和補(bǔ)語，有時因表達(dá)的需要，可以適當(dāng)變形出現(xiàn)在“把”字句、“被”字句、“是……的”句中。
　　“V+出來”結(jié)構(gòu)的語用功能主要體現(xiàn)在以下幾個方面。當(dāng)句子表達(dá)祈使語氣時，如果賓語表示的是具體的人或物，則賓語不能位于“出來”之后;如果賓

4、語表示抽象概念，則也不能使用“把”字句。當(dāng)句子表達(dá)不確定、疑問語氣時，賓語多位于“出來”之后或“出來”之間，很少使用“把”字句的格式。當(dāng)句子表達(dá)感嘆語氣時，“賓語”的位置不受限制，以上情況皆可。除此之外，上下文對不同格式的選擇也會產(chǎn)生影響。
　　對“V+出來”結(jié)構(gòu)習(xí)得狀況的分析與對教學(xué)的建議方面，偏誤的產(chǎn)生主要源于結(jié)構(gòu)本身的難度、母語或目的語的負(fù)遷移、教材編排不合理以及教師的有意識放任的態(tài)度。因此，要幫助留學(xué)生更好地習(xí)得“V+出來