第二語言教學(xué)視野下的漢蒙語言系統(tǒng)比較及應(yīng)用.pdf

1、漢語作為第二語言教學(xué)包括對外漢語教學(xué)和國內(nèi)對少數(shù)民族的漢語教學(xué)。近年來，隨著中蒙兩國交流日益密切，蒙古國出現(xiàn)了漢語熱，有很多蒙古國留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)漢語，而國內(nèi)對以蒙語為母語學(xué)生的漢語教學(xué)已有幾十年的歷史。
　　 本文以母語為蒙古語的學(xué)生為研究對象，比較漢蒙兩種語言，探討了漢語作為第二語言在教學(xué)及應(yīng)用問題。漢語和蒙古語在語系和語言類型上都有所區(qū)別。從語系來看,漢語屬于漢藏語系，蒙語屬于阿爾泰語系，從語言類型方面來看，漢語屬于孤立語

2、，蒙語屬于粘著語，這些都必然造成漢蒙語言的語言系統(tǒng)的差異。以蒙語為母語的學(xué)生的漢語水平普遍較低，在語音、詞匯、語法方面都存在較多偏誤。本文通過對漢語和蒙語語音、詞匯、語法等方面的對比并探索其在教學(xué)中的應(yīng)用。
　　 文章由三個部分組成，第一部分：選題的動機和意義及其研究范圍、研究的原則和方法，第二部分是漢蒙語音系統(tǒng)的比較，即從語音、詞匯、語法、語義四個方面進行的比較研究及其偏誤分析，第三部分是漢蒙語言系統(tǒng)的比較在漢語教學(xué)中的應(yīng)用。